【教学设计】《科学探究：速度的变化》（沪科）.doc_第1页
【教学设计】《科学探究：速度的变化》（沪科）.doc_第2页
【教学设计】《科学探究：速度的变化》（沪科）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

科学探究：速度的变化 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 学情分析学情分析所上班级的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。 教学目标【知识与能力目标】将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度【过程与方法目标】通过实验测量数据,会正确记录数据【情感态度价值观目标】知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯一标准的思想 教学重难点【教学重点】通过实验测量数据，分析物体运动的内在规律。【教学难点】会正确记录数据分析数据。 教学方法实验探究、阅读、讲授法。 课前准备 1.多媒体课件。 教学过程2.实验器材。玩具车、秒表、刻度尺，斜面，小车等一、复习引入速度及公式学生回忆，温故知新。思考、讨论,并回答问题。可以回答二、新课教学（一）、科学探究1：甲同学参加百米赛跑，乙同学说他由于体能消耗速度是越来越慢的，甲同学却认为自己跑的越来越快 1、提出问题：到底是越来越快了还是越来越慢了 2、猜想：有的说快有的说慢 3、设计实验并实施实验：设计实验的步骤： 操场进行测量百米赛跑的速度:测量跑过前三十米的时间测量前六十米的时间测量全程的时间分配实验工作,讲解测量方法六人一组一人测长度,一人发令,一人跑，三人测量练习秒表使用记录数据表格：路程s/m3060100时间t/s3、学生利用公式分别计算得出030m、30m60m、40m100m区间的平均速度 根据结果给出结论4、评价结论：根据结果给出结论使学生认识到复杂的事物由简单事物构成的道理。（二）、科学探究2：测平均速度：1、按图示要求安装好； 2、分别测出小车通过前一半路程和通过整个路程所用的时间,并记入表中。3、 根据表中数据,计算出乒乓球运动全程,前半程, 后半程的平均速度 。记录表格:路段距离s/cm时间t/s平均速度v(cm/s)S1S2S4、讲解测量方法5、指导实验 6、根据学生设计的实验计划给出评价。7、学生完成计算，把结果写入表格，总结小车的运动规律。8、评价实验过程：教师引导学生说出实验的不足和改进方法。三、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论