语文人教版八年级上册《阿长与山海经》课后练习.doc

【语言基础知识】1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 仁厚黑暗的地母，愿在你怀里永安她的魂灵！2、给下列加点的字注音。憎恶（ ） 模样（ ） 积攒（ ） 诘问（ ）田埂（ ） 掳去（ ） 惊骇（ ） 针灸（ ）3、根据拼音写出汉字。d sh p wn jun xi b r yu shn4、补充完整下列四字词语。前_后合 莫_其妙 深不可_死_白赖 月残星_ 繁_之至5、解释下列词语的含义。惊骇：掳去：震悚： 惶急：企望：山坳：【语言表达训练】6、为什么文题是“阿长与山海经”，而文中却写了几件似和山海经无直接联系的事？请简要分析。7、根据你对课文的理解，用“阿长是一个_的人”写三句话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。8、我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 9、“我常常想念他，也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包，可是它早已不知被我丢到哪里去了。”拣麦穗中这一笔尾声，是不是多余的呢？能否删掉？10、拣麦穗阿长与山海经雪地贺卡对小孩子的没有任何希求的关爱表现在哪里？【课内同步阅读】阅读下列文段，回答11-13题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的三哼经， 我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。11、仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。12、简要说说第段和第段之间的内在联系。13、从选文看，文章以“阿长与山海经”为题有何用意？ 【课外拓展阅读】阅读下面的文章，回答14-19题。 剥豆中学语文 一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对”。儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不”，他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。 一些喜悦悄悄在我心里散开。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。” 如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。2 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。.14、文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是什么？15、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。JQx慢下来的原因是：快起来的原因是：16、本文刻画人物采用的主要描写手法有_、_和_。TW%N17、儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是什么？18、文末加点的瞻前顾后一词能否换成优柔寡断？为什么？fszb19、本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。Xe【语言基础知识】1、略2、w m zn ji gng l hi ji3、读书破万卷 下笔如有神4、仰 名 测 乞 疏 琐5、惊骇：惊慌，害怕。掳去：把人抢走。震悚：书面语，因恐惧而颤动。 惶急：恐惧的意思。企望：期望，盼望。山坳：山间平地。【语言表达训练】6、记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心有较大作用的，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的作用。点拨：记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。 7、可以有如下一些说法： 阿长是一个一向带领着我的人。 阿长是一个黄胖而矮的人。 阿长是一个别人不注意姓名的人。 阿长是一个喜欢切切察察的人。 阿长是一个睡相不好的人。阿长是一个不许我走动的人。 阿长是一个懂得许多规矩的人。 阿长是一个烦琐之至的人。阿长是一个迷信的人。 阿长是一个善良的人。 阿长是一个朴实的人。 阿长是一个热情为“我”着想的人。 阿长是一个具有伟大神力的人。点拨：全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 8、举例：哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！点拨： 紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，符合长妈妈的口吻。9、不能删掉。这几句意味深长：第一，烟荷包是童年时代天真感情的寄托，烟荷包虽然失落了，但是，对于童年的美好回忆，虽然是可笑的，但却是珍贵的，不会因为它的消失而消失。第二，这个烟荷包是为老汉做的，老汉已经死了，烟荷包也不存在了，但是对于老汉的美好感情，却是不可磨灭的。10、三篇中分别体现为：明知小女孩不可能做他的媳妇，可老汉至死都一直疼爱她；阿长主动过问、主动给“我”买来“我”日思夜想的山海经；“我”对李小屹美好童心的呵护，李小屹毫不知情。【课内同步阅读】11、表现了“我”接到山海经时的震惊和感激之情。12、前后照应。段写阿长过问山海经，“我”不以为然；段写阿长为我买到山海经，“我”对她产生敬意。13、为了突出阿长为“我”买山海经这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。【课外拓展阅读】14、我欣赏儿子的自信和大气。点拨：答案中应含有“自信”、“大气”等关键词。15、恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜