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“发展性课堂”课时教学程序设计实施时间：_年_月_日 第_周 星期_ 年度总编号：_内容主题（章节、课文等）第二章 中国的自然环境第二节 气候第1课时共3课时教学媒体PowerPoint 多媒体课件课 型新授课教学目标（关注知识与能力，过程与方法，态度、情感与价值观。分基础性目标和发展性目标）一、知识与能力1通过阅读各类气候图，了解我国冬、夏气温分布特点。2了解我国温度带的划分及分布，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。二、过程与方法1培养学生判读、分析气候图的技能。2初步学会分析气温特点的形成原因。三、态度、情感与价值观1明确气候是一种资源，但同时也易导致灾害的发生，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重难点（关注核心内容，突出重点和解决难点的方法）教学重点：1我国气温的分布特点及其差异。教学难点：1气候图的判读。2温度带与人们生产生活的关系。预习设计（便于学生了解重点，思考难点，形成知识体系）1我国南北跨纬度很大。冬季，我国南北气温差别很_。1月0等温线大致沿_一线分布，以南，1月平均气温在0以_；这条线以北气温在0以_。2夏季，除_高原等地区外，我国大部分地区_。3秦岭淮河线是_带与_带的分界线。教 学 程 序 设 计教学程序实施后的反思教师主导安排学生主体参与【板块一】了解我国冬季（1月）气温分布规律【板块二】了解我国夏季（7月）气温分布规律一、读课本P31图2.13“中国1月平均气温的分布”，了解我国冬季（1月）气温分布规律1海口1月平均气温约_，漠河1月平均气温约_，两地气温差约为_。2我国冬季南北温差大的主要原因：_。30等温线大致沿_一线分布。0等温线以南，1月平均气温在0以_，河流_（有/无）冰期；以北，1月平均气温在0以_，河流_（有/无）冰期。4我国冬季气温分布规律：自南向北逐渐_（递增/递减），南北温差_（大/小）。二、读课本P31图2.14“中国7月平均气温的分布”，了解我国夏季（7月）气温分布规律1海口7月平均气温约_，漠河7月平均气温约_，两地气温差约为_。2我国夏季气温最低地区为_，该地平均气温为_。【板块三】了解我国气温之最【板块四】了解我国温度带【板块五】我国气温分布特点对于农业、建筑、居民生活方式的影响3我国夏季气温分布规律：_。三、读课本P32阅读材料“我国冬季最冷和夏季最热的地方”，了解我国气温之最1我国冬季最冷的地方是_。2我国夏季最热的地方是_。四、读课本P32图2.17“中国温度带的划分”，了解我国温度带1我国自南向北可划分为5个温度带：_带、_带、_带、_带、_带，另外还有一个_区。2秦岭淮河线是_带与_带的分界线。五、我国气温分布特点对于农业、建筑、居民生活方式的影响完成课本P33活动：“了
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