语文人教版八年级下册行路难（其一） .doc

行路难教学设计 版本：人教版八年级下册 单位：第二师二二三团学校 授课人：邹 莹行路难教学设计1、 教学目标1、 理解诗的大意并体会作者在诗中所表达的思想感情。 2、 学习李白自信、乐观进取的精神。2、 教学重点 理解诗句的含义及诗人所表达的感情。 3、 教学难点 感知李白自信、乐观进取的精神。4、 教学方法：少教多学(自学-互学-导学-拓学）5、 课时安排：1课时6、 教学过程(1） 导入 提及李白，相信大家并不陌生，从小学到现在学过李白不少的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白？联系作品，谈谈你印象中的李白。幻灯片展示：我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：我从“ ” 中，读出的（ ）的李白例如：我从“窗前明月光，疑是地上霜”中，读出孤单寂寞的李白。 说得真好，思乡的李白，才华横溢的李白，怀才不遇的李白，一个千年万年都让人读不厌，读不透的李白。今天，我们将带着对李白的了解再一次走进这个伟大的诗人，共同学习他的另一篇千古名作：行路难看看今天，我们又将认识一个什么样的李白？(设计意图：由记忆中李白的形象导入既拉近了学生与李白之间的距离又为本课感知不一样的李白做铺垫）（2） 诵读 把握情感波澜1、初读课文，注意读准字音（齐读）2、抽生读，检查字音并引导节奏的划分。2、齐读古诗，注意读准字音并读出节奏。温馨提示：我们可以按照四三的节奏来读节奏3、 请大家大声的朗读，试着用自己的话说说诗人一开始的心情是怎样的？时代背景：天宝元年，李白被征召入京，担任翰林供奉，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。实现他“济苍生”、“安黎元”的理想。但因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，未等他“功成”便“赐金还山”（实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了），被贬出京。朋友都来为他饯行。明确：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然-苦闷、忧郁、茫然、不知何去何从 思考：把这句换成“胸中惆怅不能食，眼中无路心茫然”，你们看行吗？ 明确：此句妙在借用动词捕捉意象来刻画渲染。所以，我们在朗读时要注意处理好这些重音，语速慢些，语调低沉些，体会此处的情感。4、小组合作：结合古诗，谈谈李白的情感接下来又发生了怎样的变化，并试着用自己的话加以阐述。 （1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山-痛苦、失望、绝望这里以黄河、太行隐喻人生之路上的艰难险阻。在受诏入京，有可能实现自己的抱负时，却又被赐金放还，这不正是“欲渡黄河冰塞川”吗？ （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边-有所期待、有远大理想和抱负当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。这是用典，是指用文献典籍中的词语或故事来说话，表达自己的心意。既是一种手法，也给人以美感，真正的含义是诗人希望有机会得到赏识，被委以重任。（3） 行路难！行路难！多歧路，今安在-焦灼不安、忧虑、迷惘思考：把“行路难！行路难！多歧路，今安在”换成“，我欲迈步行路难，歧路多条今安选？”或者“行路难啊行路难！多歧路兮今安在？”好不好？为什么？明确：运用了反复、反问的修辞手法，而且还运用短句和感叹号将李白的壮志难酬、仰天长叹、慷慨悲歌的心情刻画得栩栩如生。过渡：此时此刻，李白是如何选择的？（4） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海-面对挫折倔强、对理想执着追求乐观、自信、李白相信：总会有一天，我还要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。 小结：这首诗歌短短的82个字，生动地表达了李白被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。情感跌宕起伏，一波三折；在悲愤中不乏豪迈之情，在失意中仍满怀信心。让我们看到的不是一个顾影自怜的李白，而是一个铁骨铮铮的李白，一个迎风傲岸的李白，一个穿越了千年，依然在对我们自信微笑的李白。请大家再次诵读全诗，感悟诗人跌宕起伏的情感和豪放不羁、自强不息的个性。（师生齐诵全诗）（设计意图：背景资料的展示及步步引导学生结合古诗谈李白感情的变化并多次诵读，旨在突破本课的重点）（三）拓读 叩击诗人心扉1、 通过本课的学习以及拓展资料的阅读，你看到了一个什么样的李白？（设计意图：通过拓展资料的阅读，学生谈现在看到的李白。这样使李白在学生中的形象更加丰满鲜活，学生能较好地感受到李白这一位浪漫主义诗人的人格魅力，同时又与导入首尾呼应。“李白的形象”这一条将整堂课串起来。）（四）拓展延伸潇洒的李白也有苦闷的时候，但李白毕竟是李白，生活的挫折没能让他一蹶不振，李白选择了坚强，选择了自信，选择了乐观，那么我们呢？当我们遇到挫折和困难的时候，我们应该怎么做？写话练习：亲爱的自己，我想对你说。（设计意图：写话环节的设计，力求在情感态度价值观上对学生进行熏陶，让学生学习李白的这一种自信乐观的精神品质，进而突破本课的难点。）（5） 教师赠语 梁启超在论毅力中说到：“盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘。无论事之大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。”人生遭遇逆境并不可怕，可怕的是在逆境面前畏葸不前。最后希望大家能在不利和困难中百折不挠。附拓展资料：李白经历简介离开长安后，李白仍关心国事，希望有一天能够重新得到朝廷的重用。十三年后，安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经五十九岁，但他仍没有后悔自己的选择。流放归来后，李白一度准备参加李光弼的军队，但中途忽然得病，未能如愿。两年之后，李白在当涂去世，时年六十二岁。可以说，李白的一生都与失败交织在一起。 李白的趣事 李白过人的才华，使他成为一位名满天下的大诗人。就连当时的皇帝唐玄宗也想看一看李白到底是个怎样厉害的人物。于是下诏书请李白到皇宫来相见，一起商谈国家大事。听到皇帝召见，李白迈着大步，仰天长笑着走进皇宫，没有一丝拘束紧张的样子。唐玄宗看见李白仪表非凡，气宇轩昂，双目炯炯有神，就像一片朝阳升起在东方。通过与李白亲切的交谈，皇帝发现这个李白可真是不简单，他的知识如此渊博，无论问他什么问题，都能对答如流，并能提出很多自己独到的见解呢。 唐玄宗皇帝得到这样一个值得夸耀的文人在身边，高兴得合不拢嘴，立即邀请李白留下来和他一起吃饭。当时，谁如果能和皇帝一起吃饭，那可是一件非常非常荣耀的事。更何况，皇帝还用满桌的好菜亲自招待李白呢。于是，有很多人羡慕李白，但也有很多小心眼的人嫉妒他。可李白才不怕别人嫉妒他呢，他还是像以前一样潇洒狂放。李白喜欢喝酒，与他同一个时代的另一位大诗人杜甫有一首诗曾经这样写到：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”这首诗的意思是：“李白喝一斗酒就能作上百篇的诗，他倒在长安的酒店里就可以忽忽大睡。在李白喝酒的时候，即使是天子的召唤，他也不理，而自称自己是酒中仙。”有一天，皇帝又召见李白，请他起草一份很重要的诏书。恰巧李白刚刚喝完酒，东倒西歪地走到大殿上。他眯着眼往四周看了看，看见站在皇帝身边的一个太监正在很不友好地盯着他。这个太监叫高力士，当时得到皇帝无比的宠爱，就连皇帝的儿子们也称呼他“阿哥”，王公大臣们也要称呼他“老爹”呢。高力士心里总想着：“我可是皇帝眼前的红人，谁敢得罪我！”所以他整天在皇宫里横行霸道，老欺负那些被他排挤的小官员。他发现皇帝喜欢李白，心里就很不舒服，还想着要找个机会整整李白呢。李白呢，其实早就看不惯这个欺软怕硬的太监了。于是趁着这天的酒性对皇帝说：“皇上，我有个小小的请求，不知您准不准？”皇上因为急着要李白写诏书，便着急地说：“你有什么要求，尽管讲。”李白说：“我刚喝了点酒，因此无法像平常那样很恭敬地写文章。请皇上准许我穿戴随便一点，这样我才能把这篇诏书写得符合您的要求。”皇上想了想，摸着胡子说：“既然这样，我就准许你随便一点吧。”于是，李白伸了个懒腰说：“我穿的鞋太紧了