人教新课标版2019-2020学年度四年级下册语文学习质量阶段性检测试题

人教新课标版2019-2020学年度四年级下册语文学习质量阶段性检测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用。（50） (共8题；共50分)1. （10分） 将词语补充完整，并运用到下列句子中。 小心_气_败_驱_取_弓_箭不远_里 风_雨_悬_绝_不_不挠我_地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们_。加拿大的白求恩大夫_来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。有些草药长在_很难采摘。2. （4分） 给划线的字选择正确读音。 闰_（rn yn）土 秕_谷（b p） 祭祀_（s sh）逃窜_（chun cun） 供_品（gng gng） 五行_（xng hng）3. （3分） 在横线上填上合适的词语。_的凉棚 _的老乡_的葡萄 _的空气_的目光 _的枝叶4. （4分） 先补充词语，再完成后面的练习。 惊心动_ 语重心_ 心_情愿 专心_志座无虚_ 无缘无_ 安然无_ 平_无奇我发现第一行词语中都含有“_”字，这样的词语还有_、_等。我发现第二行词语中都含有“_”字，这样的词语还有_、_等。5. （4.0分） 选择括号里恰当的词语。 杭州西湖的景色非常_（秀丽 优秀）。鲜艳的红领巾在我们的胸前_（漂荡 飘荡）。爷爷叮嘱我，饭后不能进行_（激烈 剧烈）的运动。妈妈想尽了办法，还是没能_（排除 去除）衣服上的污迹。6. （4分） 按要求写句子。 他用那双厚实的手抓住了我。（改为“被”字句）父亲凝视着我。（扩句）只见山下的一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。（用划线的词语写句子）7. （6.0分） (2018四下潍坊期中) 根据课文内容填空 （1） 春江潮水连海平，_。作者是_。 （2） 遥望洞庭山水翠，_。作者是_。 （3） 孔子是我国伟大的教育家，论语里有许多名言，告诉我们对待朋友要_，_。与朋友交往要_。 （4） 看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会使你想起王维的诗句：_，_。 （5） 桂林山水一课中漓江的水特点是_，桂林的山的特点是_。 8. （15分） 课文内容我熟悉（按原文填空）。 （1） 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向_，伸得远远的。_的树叶绿得_。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么_。 （2） 羊皮筏子上的躺公，更值得_。他站在那小小的筏子上，面对着_的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根_的竹。他凭着_，_，战胜了_，在滚滚的黄河上_，成为黄河的主人。 二、 阅读理解。（25） (共2题；共25分)9. （12.0分） (2019宿迁模拟) 阅读理解 快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。（1） 作者的感触是什么。 （2） 在文中找出拟人的一句话写在下面。 （3） 在文中找出三对反义词写在下面。 （4） 把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。 （5） 第_自然段是承上启下的文字。 （6） 文章先写回忆，再具体写_ 的校园、_ 的校园、_ 的事例及感触。 10. （13.0分） 阅读短文，完成练习。 春雨中的伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年轻姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮 打扮），在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动 飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。幼儿园小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了_是谁绘就了这雨中奇景_是谁引来这独特的花朵_哦_是滋润人们心田的春雨_（1） 选择短文中括号里正确的词。 时髦的_（装扮 打扮） （饶有兴趣 津津有味）_地（飘动 飘移）_而去（2） 根据下面的意思在文章第1自然段中选择恰当的词语填在横线上。 车来车往，像流水一样连续不断。_色彩鲜艳，繁多凌乱。_（3） 短文围绕第一自然段里面的哪一句话写的，用横线画出来。 （4） 根据第2自然段内容填空：在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。它们是_的伞，_的伞，_的伞，_的伞，其中详写了_的伞。 （5） 给第3自然段加上标点符号。 我沉思了_是谁绘就了这雨中奇景_是谁引来这独特的花朵_哦_是滋润人们心田的春雨_三、 习作实践。（25） (共1题；共25分)11. （25分） (2019三下长春期中) 欣赏欣赏美景，欣赏一个敬佩的人，欣赏一本意味深长的书，欣赏一幅精美的画生活中从来不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。你，欣赏什么呢？请以欣赏为话题写一篇习作。 第 9 页 共 9 页参考