个人专业发展规划.doc

个人专业发展规划 -岳勇俗话说：“凡事预则立，不预则废。”新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新教师的教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终身学习发展为指向的自我培训自我提高的思想，增强教师的团队合作意识，才能实现教师素质的可持续发展；只有把积极参加校本培训与教育教学实践和教师专业化发展紧密结合，才能促进师资队伍整体素质的提高。为了更好贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪中学语文教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满完成语文教学任务，我运用教师专业发展理论并结合自身的实际情况，特制定了个人专业发展规划，用以指导今后的语文教学工作。一、自身成长历程和素质的分析本人自1984年参加工作以来，在工作上兢兢业业，教学上刻苦钻研，至今已在教学生涯中度过了23个春秋。在这23年里，从适应期走向发展期，又从发展期走向成熟期，已成为一名合格的小学教师。其间，我还于2002年至2005年参加了专科函授，并具有较扎实的本专业知识水平。但现代教育学和心理学的理论素养还不扎实，教育科研及计算机整合教学方面也比较薄弱。由于个人性格比较开朗，与同事的沟通也比较融洽。二、外部环境的分析 1、从社会和教育事业环境的角度来看。随着国家新课程改革的推广实施，不断为教师创设宽松和谐的教学环境，教师拥有的教学自主权不断扩大，为教师发挥自己的特长创造了条件，极大地激发了教师的创造热情。2、从社区和学校环境的角度来看。社区领导和我校领导班子对新课改予以高度重视，改革评价体系，为中青年教师的专业成长提供多种渠道，鼓励教师根据自身特点进行个性化发展。但家长对新课改还不是很理解，需要不断宣传、沟通，才能获得更好的发展环境。3、从家庭环境的角度来看。有成立家庭以来，身上的担子更重了，要处理的事情也更多，需要自己科学合理安排时间，挤出时间学习钻研。三、自我定位及发展总目标1、在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师。2、 坚持继续教育学习，使自己在教育教学理念上尽快适应新课程的要求。四、具体措施1、学习教育理论，在理性认识中丰富自我。每学期读一本教育专著，如语文科课程论基础等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：语文教学通讯、语文学习、中国教育报、小学语文教学等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。做到“五个结合”：结合课程改革学习；结合教育改革的热点问题学习；结合教育教学实践案例学习；结合教育改革中产生的困惑学习；结合同事之间的相互交流相互提高学习。2、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，在师师、师生的交往中获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。3、勤于反思，在总结经验中完善自我。积极学习科学发展观的理论，坚持个人素质的全面协调成长；领会理论中对于教育教学的指导意义，促进自己的可持续发展。努力做到博览群书，学会并乐于和同事分享学习的快乐。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。学会并善于聆听校外的声音，如家长、社会对自己的专业性的要求，以推进自身业务的不断成熟。4、勤写文章，在总结经验中历练自我。充分利用业余时间多读书，认真阅读教育名著，将所得所感及时记录下来。在“读”的基础上，学会“想”和“写”，经常性地把自己的思想体会写出来；努力写些能多层次多方位反映课改的好文章。5、强化开放的合作性研训意识，积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用校际间联手互动学习的机会，继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中