人教统编版（部编版）五年级下学期语文期末检测卷

人教统编版（部编版）五年级下学期语文期末检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 字词应用：（21分） (共8题；共21分)1. （5分） 写出下面词语的近义词。 屈服_ 轻盈_ 闪耀_ 温暖_惊叹_ 纯净_ 贫瘠_ 绚丽_2. （1分） 选字填空，完全正确的一项是（ ） 下_的时候，我在那_梧桐树下面捡到了_珠子。A . 课 颗 棵B . 课 棵 颗C . 棵 课 颗D . 棵 颗 课3. （3分） 我会辨字组词。磨_戚_纱_拆_摩_威_沙_诉_4. （3分） 把下列词语补充完整。 _红_绿 绿草如_空见_ 温文_深思_ 从_不_手_足_ 意味_5. （3分） 看图猜成语。 如虎添翼 鸡鸣狗吠 鹤立鸡群 龙飞凤舞_6. （3.0分） 比一比，组词语华_、_渣_、_雀_、_桦_、_查_、_省_、_昨_、_胸_、_惜_、_作_、_淘_、_腊_、_7. （1.0分） 下列词语用来形容放学后的校园不恰当的一项是（ ）。 A . 静悄悄B . 空荡荡C . 闹哄哄8. （2分） 选词填空。 剧烈 激烈 猛烈 强烈（1） 一道_的灯光射过来，刺得我睁不开眼睛。 （2） 我的心_地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 （3） _的围歼战就要开始了。 （4） 后续部队遭到敌人炮火_的阻击，在黑暗里找不到突破口。 二、 句子训练。 (共2题；共8分)9. （6分） 按要求改写句子。 王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。（把两句话合并成一句话，句意不变）你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。（换成反问句）小嘎子要扳倒小胖墩儿，是那么容易的事？（改成陈述句）10. （2分） 我能在横线上写出句子的修辞方法。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。_过去的日子如轻烟，被微风吹散了。_我何曾留着像游丝样的痕迹呢？_三、 课文回顾。（15分） (共1题；共15分)11. （15.0分） 品读语句，完成练习。 （1） 作者第一次经过“鸟的大堂”是在傍晚，他看到了_；作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，他看到了_。 （2） “昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的灭堂的确是鸟的天堂啊!”这句话中两次出现了鸟的天堂，第一个加引号是因为_，第二个没有加引号是因为_。 四、 阅读理解（26分） (共2题；共26分)12. （14.0分） 语段阅读。 紫禁城的城墻十米多高，有四座城门 南面午门 北面神武，东西面东华门 西华门。宮城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宮殿七十多座 房屋九千多间。城墻外是五十多米宽的护城河。城墻的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宮建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独持风格。A这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。B御花园面积不很大，有大小建筑5十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。C来到这里，仿佛进入了苏州园林。D后三宫往北就是御花园。E亭台楼阁，池馆水榭，掩映在青松翠柏之中：假山怪石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。这样宏伟的建筑群，这样和谐统的布局，不能不令人惊叹（1） 文段主要介紹故宮的_。从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是_。 （2） 文段中多处运用了_的说明方法，如“十米“七十二万平方米“十多座”等目的是说明_。 （3） 文段中“玲琥”的意思是_；“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑_。 （4） 文段最后一句“宏大壮丽”“精美“布局统一”说明了故宫的_，抒发了作者对故宫的_之情。 （5） 文段语段的顺序被打乱了，请按正确的顺序排列序号_。 A句使用了_说明方法。C句运用了_修辞手法。（6） 将文段这一双重否定可改为陈述句，并说说这样改和原句的表达效果有何不同。 13. （12分） (2019六上商丘期中) 阅读下列内容，回答问题。 (二)引路人雨淅渐沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起，对不起!”我连声道撒。“噢，噢，不要紧。”哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧!”说着，就伸手搀扶着他。“太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。突然。我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着说：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，你走这边，小心绊倒。”他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人经过这里，说不定会绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一个双目失明的人，却是我很好的引路人。（1） 照样子，写词语。 小心翼翼(ABCC式)：_（2） 文中事件的起因是“我”撞到了_，后来“我”发现他是一位双目失明的人，于是“我”决定_。 （3） 当发现水泥板被拿开后，“我”和“他”的做法分别是什么? （4） 题目“引路人”一是指_，二是指_。 （5） 文中的“他”给你留下什么印象? 五、 习作表达。（30分） (共1题；共30分)14. （30分） (2019四下通榆期末) 现实生活中、作品中都有你感兴趣的人，写你最感兴趣的一个人，题目自拟。要做到有真情实感、内容具体、语句通顺。字数在250字左右。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 字词应用：（21分） (共8题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、二、 句子训练。 (共2题；共8分)9-1、10-1、三、