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人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第2单元第5课守株待兔同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础知识积累 (共5题;共27分)1. (4分) 仿写词语。毛茸茸(ABB式) _ _咯吱咯吱(ABAB式) _ _2. (8分) (2019一上通榆期中) 按要求填一填。 (1) “山”的笔顺是_,共_笔,第二笔是_。 (2) “火”的笔顺是_,共_笔,第二笔是_。 (3) “耳”的笔顺是_,共_笔,第二笔是_。 (4) “里”共有_笔,第五笔是_。 (5) 照样子,写出反义词。 例:多少上_ 小_男_ 关_(6) 写出带有下面笔画的字。 _(7) 比一比,再组词。 了_ 日_ 田_ 人_子_ 目_ 口_ 大_3. (3分) 比一比,再组词。 巷_ 纳_ 沟_港_ 呐_ 勾_腊_ 炕_ 夸_蜡_ 抗_ 垮_4. (6分) 给加横线字注音。掩住 _偷取_5. (6分) 用感字组成词语并填入下列句子中。(1) 文成公主听了,十分_神鸟天鹅,马上动身前往拉萨。(2) 温总理亲切的话语,_了灾区的人民。(3) 妹妹又是唱又是跳,如火的热情_着在场的每一个人。二、 语言表达 (共1题;共5分)6. (5分) 修改病句。当我递上了茶杯,妈妈的脸上现出了愉快的心情。三、 文言文阅读 (共2题;共21分)7. (8分) 阅读文言文,完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。(1) 本文选自( ) A . 战国策。B . 韩非子。C . 山海经。(2) 成语_出自这则文言文。 (3) 下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是( ) 例:因释其耒而守株A . 解疑释惑。B . 冰释前嫌。C . 手不释卷。(4) 根据下面句子的意思,从文中找出相对应的句子,画上“_”。 野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。(5) 那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是( ) A . 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B . 光顾着捡兔子而荒废了田地,顾此失彼。C . 对于意外的收获心存侥幸。D . 错误地把偶然性当作必然性来看待。8. (13分) 阅读文言文,回答问题。 鹬蚌相争赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌!蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出,即有死鹬!两者不肯相舍,渔者得而并禽之。今赵且伐燕,燕赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也!”惠王曰:“善。”乃止。【注】方:刚刚。曝:晒。箝:同“钳”,把东西夹住的意思。禽:同“擒”,捕捉,抓住。弊:弊病;害处,这里指疲弊的意思。(1) 试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍,渔者得而并禽之。(2) 根据短文内容填空。 苏代把_国和_国比成了故事中的鹬和蚌,把_国比成了渔者。(3) 苏代讲这个故事的目的是什么? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识积累 (共5题;共27分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二
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