智慧课堂课文《语文园地四》第一课时.docx_第1页
智慧课堂课文《语文园地四》第一课时.docx_第2页
智慧课堂课文《语文园地四》第一课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

朝天小学智慧课堂教学设计教学内容 语文园地四教学时数1教 学目 标1.认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗寻隐者不遇。 3.激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教 学重难点重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。板书设计作业设计语文园地四眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖 (你说我指)指着身体部位说一说。教 学 流 程教学环节媒体手段教师行为学生行为设计意图一、游戏导入。投影课件1、同学们，下面我们来做我说你指的游戏。学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出利用游戏能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。二、趣味识字。1、学生自由读字词。（教师正音） 2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官）3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌） 4、集体齐读字词。抽查读齐读指名说。齐读生字开火车读创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。三、字词句运用。1、读一读。 （1）学生自由读词语。（2）教师范读，学生正音。 （3）你们发现了什么？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。） （4）小组再读词语。（5）集体读词语。学生多种形式认读：教师范读学生跟读自己读同桌互读，纠音指名汇报读全班齐读。学习中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读四、书写提示。1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点）3、学生描红、临写。（教师指导）指名认读。自由练习书写同桌检查指名3位同学到黑板书写评议了解笔顺规则，并能正确书写。养成写字前先观察的良好写字习惯。特色亮点（或反思）这节课的目的在于学习与人的身体部位有关的词语，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论