8.6.3保护生物的多样性.doc

说课教案:生物的多样性及其保护一、教材地位和作用生物的多样性及其保护这一课题是高中生物第九章第一节。虽然这部分内容的知识只要求识记，但其对于学生对环境保护的理解有着较为重要的作用。对于培养学生正确的审美观及保护环境、保护生物资源的自觉性等有着重要的意义。学情分析：学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认知 水平和接受能力看没有必要。所以教师不能要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动 上。二、教学目标1、知识目标：记住生物多样性的价值直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值；记住我国生物多样性概况物种丰富、特有和古老物种多、经济物种多、生态系统多样却性面临物种灭绝、种群萎缩及生态环境破坏等多方面的威胁而这些威胁主要来自人类的掠夺式开发与环境污染；记住保护生物多样性的方法就地保护、迁地保护、加强教育与法制管理。2、能力目标：能根据具体实际制定保护生物多样性的初步方案；能运用生物学原理向群众进行环境与生物多样性保护的宣传教育。3、德育目标：通过学习培养学生爱国情操，帮助学生形成正确的审美观及保护环境与生物多样性的自觉性。三、教学重点、难点1、教学重点：保护生物多样性的方法与措施。2、教学难点：如何根据具体环境条件制定具有可行性的环境与生物多样性保护方案。四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排1个课时。在教学中以丰富的图片（包括我校参与环境与生物多样性保护活动的过程及成果照片）激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，减轻学生的思维负担。以灵活多样的思考题启发学生思考，帮助学生有效地记住相应的知识，形成相应的能力。五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。在获取知识的同时，培养学生通过观察、比较制定具体保护环境与生物多样性方案的能力。培养学生爱国情操、正确的审美观和保护环境与生物多样性的自觉性。六、具体的教学过程第一部分：导言以黄土高原的形成及50年代末我国“除四害”的教训引出环境与生物多样性保护的话题，激发学生的学习积极性。第二部分：生物多样性的价值首先分析生物多样性的三个层次基因的多样性物种的多样性生态系统的多样性，以思考题启发学生理解基因的多样性和生态系统的多样性是保持物种多样性的重要前提条件。然后以丰富美观的图片展示生物多样性在生活、农业、工业、环保及美学欣赏等方面的价值，最后用图表对这些价值进行归纳小结。第三部分：我国生物多样性概况首先以丰富图片展示并归纳我国生物多样性的四个特点物种丰富、特有和古老的物种多、经济物种多、生态系统多样。再以丰富图片显示我国生物多样性面临物种灭绝、种群萎缩和生存环境破坏三个方面的威胁，指出这些威胁主要来自人口急剧增长导致的掠夺式开发与环境污染。暗示出保护生物多样性保护的根本措施在于走可持续发展的道路。第四部分：生物多样性的保护首先通过指导阅读指明保护生物多样性的主要措施有就地保护，迁地保护和加强教育与法制管理三个方面。接着以图片展示我国的主要自然保护区及保护对象、我校移植的桫椤及我校发现、调查和保护桫椤资源的活动。启发和引导学生积极投身到环境与生物多样性保护的活动中去。七、对本课时的自我评价本课的教材中列举了大量野生生物和生态环境案例，这些生物和具体的环境多为学生所未见过或虽见过却未认真去观察、体验的内容。课件使用的大量图片，将教材中只有文字的生物及生态环境变成活生生的视觉形象，使学生将枯燥的文字语言记忆变成形象与语言相结合的综合记忆。易于记住和回放复认。本校组织的环境