二年级《我给图像添文字》说课稿.doc_第1页
二年级《我给图像添文字》说课稿.doc_第2页
二年级《我给图像添文字》说课稿.doc_第3页
二年级《我给图像添文字》说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级我给图像添文字说课稿文章来源教师范文吧二年级我给图像添文字说课稿大家好！我今天说课的题目是我给图像添文字。我准备从教材、教法、学法、过程设计、五个方面进行说课。一、教材分析。1、教材的地位和作用。本课内容为泰山版义务教育山东省小学课本信息技术第三册上第二单元第七课我给图像添文字。教学对象是小学六年级的学生。通过本课的教学，让学生学会给图像添加文字标题，添加人物对话，让文字更具有艺术效果，为学生今后照片的处理提供很好的帮助。根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定一下的教学目标和重难点。2、教学目标知识目标“能够给图像添加适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。能力目标：体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。情感目标：体验文本、图像的不同用途，提高审美能力。3、教学重难点：文字信息与原有图像的和谐融合。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。二、说教法本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法、探究法、讲解示范法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以本课采用建构主义教学理论指导下的主体式教学模式。通过创设一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。三、说学法本课所教学生是小学六年级的学生，他们已经有一定的逻辑思维能力，所以采用“小组合作、自主探究、交流”等形式进行。建构主义学习理论强调以学生为中心。所以本课通过学生自主观看微视频学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动有趣、高效中进行。教学准备：多媒体教室、教学课件、部分照片资源、微视频、自主学习任务单、ACDSee软件。四、教学过程根据本课教学内容及信息技术学科特点，结合学生认知水平和生活情趣，设计教学流程为如下几个环节。1、图片导入出示几张图片，让学生思考图片主要讲了什么内容，是否明白图片中的人物想要说些什么，做些什么，引出可以给图片添加文字，让图片能“说话”，从而揭示本课课题我给图像添文字。2、任务驱动，自主探究。引导学生结合发送到学生电脑上的微视频学习“如何为图像添加文字”，总结给图像添加文字的具体操作方法，然后完成任务一，给文件夹中的001图片添加标题。学生展示，教师点评并总结方法。3、任务驱动，合作探究。（1）学生观看文件夹中的微视频学习“如何为图像中的人物添加对话”，总结操作步骤，完成任务二，给文件夹中的001图片中的任务添加适当的对话，让图片中的信息更生动活泼的呈现出来。（2）小组合作，完成任务三，运用本节课知识选择图片添加适当的标题或对话。小组选代表展示本小组的操作情况。4、总结收获。学生
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 演讲稿件

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论