语文北师大三年级上册圆圆的沙粒

圆圆的沙粒教学设计第一课时教学目标：1. 会认6个生字，写会8个汉字；能正确、流利地朗读课文。2、围绕中心问题“圆圆的沙粒为什么能变成珍珠”，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同，明白寓意。3、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重难点：围绕中心问题，通过重点词语“真诚、下定决心、坦然、异想天开、议论纷纷、嘲笑”的理解，对比小沙粒和同伴的不同。 教学过程：（一）欣赏珍珠，激发兴趣，揭示课题1、今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请大家欣赏。2、出示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏。3、看了这些珍珠，你能用一个词语来赞美或形容这些珍珠吗？ 4、珍珠有哪些用途？（引出“有用之材”） 5、看来大家都很喜欢珍珠，那么你们知道这么漂亮的珍珠是怎么形成的吗？（圆圆的沙粒变成的），今天我们就来学习一颗沙粒变珍珠的童话故事，出示课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字，整体感知1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。2、听老师范读，心里跟着默默读，注意读不好的生字再读一读。3、同桌共读一本书，读得好的夸夸他，不好的帮帮他。4、学习词语： 坦然 牢狱 一条缝 海潮 猛然一颗 珍珠 哈哈 钻进 议论纷纷 简直 动摇 被子 （1）现在老师来检查大家的预习，看看屏幕上的生字词你都会了吗？请同学先自己读读（2）有没有同学愿意当小老师带领着大家读读这些字词。（3）现在大家读得更流利了，我们全班来展示一下。（4）学习多音字：缝（5）大家看看课文的生字条，书写的时候有什么需要注意的地方。（把字写在田字格里，相机指导 “摇”）5、默读课文，边读边想，你从课文中知道了什么？ 4、都是能干的孩子，谁能用填空的形式说说，文章写了什么？文章叙述了一颗圆圆的（ ）不怕伙伴们的（ ），毅然钻进了（ ）里，经过（ ）年后变成了一颗（ ）的（ ）。三、读中感悟，学习第一部分同学们读得很认真，读懂了课文。这颗圆圆的沙粒为什么能变成美丽的珍珠？让我们默读课文1-5段。1、这颗圆圆的沙粒有着什么样的梦想？ 指名回答，同时出示句子，请孩子们自己读一读这句话，想想在说这句话时是用怎样的语气说的？（十分真诚）现在你就是这颗沙粒，快和身边的同学说一说自己的梦想？（指名读）你听出什么了？2、小沙粒真诚地告诉同伴们它的梦想，同伴们是怎么认为的呢？“变珍珠？哈哈，异想天开！” 3、 让我们来在再现这发生在海底的这一幕，男女生分角色朗读，注意“真诚”的语气和“嘲笑”的语气该怎么表达？ “嘲笑”是什么意思被人嘲笑的滋味好受吗，但同伴们这么嘲笑圆圆的沙粒，它是怎么做的？在书上画出句子读一读，指名读，再齐读，同时理解“坦然”。 小沙粒钻进了蚌壳里，同伴们都议论纷纷，同伴们是怎么议论的，谁来读一读。出示：“啊呀，从今以后，涛声了！”齐读。小沙粒只是看不到“美丽的阳光”了吗？你从哪里知道的？省略号！小沙粒原本和同伴们生活在景色优美的大海边，想一想它还看不到什么，听不到什么了？ 像这样你一句我一句的议论，我们就叫议论纷纷。他的另一个同伴说“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”，对他的行为感到不可思议，如果你是沙粒的同伴之一，你还会怎么议论？（抽生发言） 沙粒们的议论，圆圆的沙粒可是听得清清楚楚，圆圆的沙粒能出来吗？你们让我感受到了圆圆的沙粒“坚定不移”绝不动摇的信念。（板书：坚定不移）是啊，圆圆的沙粒为了变成珍珠，就这样坚定不移地躲进了蚌壳，就这样过来一天两天，一年两年，十年二十年它最后终于变成了 珍珠。4、你觉得小沙粒为什么能够变成珍珠？总结：是呀（课件出示）（齐读）只要朝着预定的目标坚定不移地努力，就能实现愿望。老师送给孩子们这样一句话：有志者事竟成。希望大家也能做到坚持梦想坚持不懈。6、让我们再一次有感情地朗读第15自然段，体会同伴们对圆圆的沙粒的不理解和嘲笑，细细品味圆圆的沙粒不放弃自己梦想的决心。四、作业设计拓展：孩子们，圆圆的沙粒是一篇让人读了颇受启发的小故事，其实，书的世界里，像这样的故事还有很多很多，所以，老师今天要向你们推荐一本老师刚读过