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总第（ ）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案 （24时计时法） 教学内容： 教材49-52教学目标: 1通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻，能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2在认识24时记时法的过程体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念，会合理安排时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：会用24时记时法正确表示一天中的某一个时刻。教学难点：能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。课前准备：小黑板教学过程： 一、情景导入 激发兴趣 1谈话：同学们，你们喜欢看电视吗？今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的？2学生自由回答，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示？就是我们平时所说的几时？教师并根据学生回答，板书出相对应的两种记时方法。3小结并揭示课题，板书课题。二、思索探究 交流共享 1初步认识24时记时法问：你知道一天中有几个小时？想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈？一天时从什么时间开始的？出示红蓝色彩带，说明：我们把每天的凌晨0：00中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00夜里12：00用蓝色彩带表示。问：中午12：00是白天还是晚上？师画出太阳图标。演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：00之间的关系。说明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。2. 普通记时法和24时记时法之间的相互转换。观察普通记时法和24时记时法在表示方法上的区别。练习：说出下面时间用的是哪种记时法： 8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30上午8：00 下午4：25 21：34 0：003. 练习：P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么？再出示背景图，问：这时的钟面上表示的什么时间？你怎么看出来的？你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗？同理学习后两幅图。4. 小结转换的方法。三、检测完善 巩固新知 1想想做做2 出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？ 在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么？2想想做做3、4出示题目，直接口答。3想想做做5 观察火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？ 讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？4想想做做7以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。5想想做做8 小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么？再在班级内交流。四、回顾总结 课外延伸1.今天你学会了什么？2.阅读课后常识部分：“你知道吗？”上的内容。思考与调整总第（ ）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案 （简单的时间计算） 教学内容： 教材53-55教学目标: 1利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。教学难点：感知和体验时间，逐步建立时间观念。课前准备：小黑板教学过程：一、情境导入 激发兴趣在上课之前我们一起看看上课时间是多少时间？（板书：上课时间8：05）谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗？星期天你们都是怎么安排的呀？过得很快乐是吧！琪琪也和大家一样有一个愉快的星期天，我们一起来看看吧？（多媒体显示琪琪星期天的时间安排。）7：30 起床；7：40-8：20 早锻炼；8：30-9：00 吃早饭9：00-11：00 看书、做作业这是琪琪一上午的时间安排，看了上面安排，你获得了哪些信息？你还想知道什么？那我们就带这些问题一起去研究吧。二、思索探究 交流共享 1琪琪在星期天做了不少的事，做每件事都得用一些时间。下面，我们小组合作从中选出2-3件事情计算一下各用了多少时间。先读一读合作要求。算好后先在小组内交流交流。有困难的可以找老师帮忙或者请教同学。明白吗？2根据学生的选择顺序学习时间的计算。从几时几十分到几时几十分的时间计算：7：408：20 早锻炼（1）7：408：00是经过20分钟，8：008：20经过20分钟，一共用了20+20=40分钟。还有其他想法吗？（2）7：408：40是一小时，现在到8：20，一小时不到20分钟所以是40分钟。我们还可以通过画线段图来理解，7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。从整时到整时经过时间的计算：9：0011：00看书、做作业（1）交流计算方法：11时-9时=2小时，经过时间是几十分钟的时间计算：8：309：00吃早饭9：00转化为8：60，6030=30分钟总结：我们回过来想一想，整时到整时经过的时间我们可以怎么算？（结束时间-开始时间）几时几十分到几时几十分经过的时间呢？（可以推算开始时间到它最接近的整时所经过的时间，再算整时到结束时间经过的时间，再把两段时间相加）三、检测完善 巩固新知 1琪琪下午准备12：30去图书馆借书，小朋友，她能借到书吗？帮她算算图书馆每天的借书时间有多长呢？（同桌讨论，集体交流）13：3012：00经过1小时30分15：4017：00经过1小时20分 ，一共经过2小时50分钟。2琪琪13：30从图书馆出来，她得帮妈妈去信箱取信了，请你帮她算一算第一次取信到第二次取信间隔多长时间？第二次取信到第三次呢？总结：琪琪小朋友的一天过得可充实啊，但要想身体好学习好，休息可是非常重要的，我们去看看琪琪是怎么安排休息时间的。3.琪琪晚上8时睡觉，第二天早上6时起床，她睡了几小时？交流计算方法：先算晚上8时晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间总结：通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？四、回顾总结 课外延伸我们了解了这么多有关时间的知识又学会了计算经过的时间，体会到了时间在我们生活中的重要性。大家还想了解更多的知识吗？我们一起看一看。（显示：你知道吗？的内容）有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。这节课我们通过说一说、看一看、找一找、算一算的方法学习了简单的时间计算（教师板书课题），明白了时间在我们生活中的重要性。课外作业。（1）收集有关时间的知识。（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。快下课了，下课时间是多少啊（ ）我们来算算这节课我们学习的时间有多长？这40分钟的学习，你们学习得怎么样？时间总是在马不停蹄的奔跑，我们可要珍惜时间，不要轻易让它从我们的手中悄悄溜走，好吗？思考与调整总第（ ）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案 （24时计时法练习课） 教学内容： 教材54页教学目标: 1进一步掌握24时记时法和普通记时法的区别及换算方法，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。教学重点：掌握24时记时法和普通记时法的区别及换算方法。教学难点：学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。课前准备：小黑板教学过程： 一、知识再现1将下列时间改成用24时记时法表示的时间下午2时 晚上7：20 中午12：00 上午8时30分指名说说你是怎么改写的。2将下列时间改成用普通记时法表示的时间21：00 15时10分 9：50 13：40指名说说你是怎么改写的。二、基本练习1 8：0015：402 9：3022：00小结互换方法。三、综合练习1下面是三家商店的营业时间：商场：9：0020：30超市：6：3021：00歌厅：12：00次日2：20分别计算三家商店的营业时间各是多长？哪家营业时间最长？先由学生独立解决，再集体交流讨论。重点讨论第三种情况的解题思路。2想想做做P54.4题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天里？怎样计算？3想想做做5出示火车时刻表，问：从这张列车时刻表张你了解到哪些信息？给我们提出了什么问题？“运行”和“停靠”是什么意思？小组讨论后指名回答。独立完成第1、2两题，做好后让学生说说计算方法，集体反馈。问：从这张火车时刻表上，你还能知道些什么？先小组交流，再指名在班级里说说想法。4.阅读资料，拓展知识阅读“你知道吗？”中的画面和文字，让学生读一读。谈话：阅读了这段文字，你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知识？希望同学们课后继续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的知识讲给大家听。四、反思总结 今天你学会了什么？思考与调整总第（ ）个教案启东市东海小学三年级数学备课教案 （周末一天的安排） 教学内容： 教材56-57教学目标: 1通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。教学难点：体会24时记时法在生活里的应用，进一步建立时间观念。课前准备：教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣1谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2指名回答。3师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4板书课题。二、创设情境，感悟体验1播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。2谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）