北师大版五年级下学期语文期中检测试卷新版

北师大版五年级下学期语文期中检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用（33分） (共4题；共33分)1. （14.0分） 先根据语境用恰当的词语填空，然后写句子。 父亲说：“你们爱吃花生吗？我们_地说：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐_地说：“花生的味儿美。”哥哥_地说：“花生可以榨油。”请用恰当的关联词语把画先的部分连成一句话。_2. （12分） 把下列孔子名言补充完整。 （1） 知之为知之，_，_。 （2） 敏而好学，_。 （3） 己所不欲，_。 （4） 不学礼，_。 3. （4分） 按要求写句子。 （1） 凡是我所经过的河，都是如此。 改为双重否定句：_（2） 数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 缩句：_（3） 我敬仰鲁迅，因为他没有丝毫的奴颜和媚骨。 仿写：我_鲁迅，因为他_4. （3分） 看图写一段话，把这幅画上的内容介绍给小朋友们。 二、 阅读与感悟（34分） (共4题；共64分)5. （8.0分） 按花之歌课文内容回答问题。 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（1） 作者将“花”比作什么？ （2） 将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象? 6. （10.0分） 课外阅读 追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。（1） 填空。 “追赶风筝的孩子”是指_“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指_（2） 短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是_（3） 莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？ （4） 在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？ （5） 读了这篇短文，你有什么想法呢？ 7. （16.0分） (2018五下云南期末) 阅读下文，回答问题启发门采尔是德国著名的油画家和版画家。他13岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。泥沙匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年的工夫画了一幅（f f）油画轧钢工厂，轰动了全国。当时，有一位青年画家，他画得很草率（l shui）。他的画总是很长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是很快被人们一抢而空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要有秘诀，那就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年。这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试看。”青年画家莫名其妙：“倒过来，这是什么意思？”门采尔一本正经（jng jng）地说：“对呀，倒过来，就是你要用一年的工夫去画一张画，那你一天就能把它卖出去了。”青年画家苦笑着说：“一年画一张，那么慢呀！”门采尔严肃起来说：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径走的。”青年画家回去后，着（zhu zho）实认真地画起来，用一年的时间画一张画，果然，不到一天就卖出去了。（1） 选择括号中正确的读音。一幅_（f f）油画 草率_（l shui）一本正经_（jng jng） 着_（zhu zho）实（2） 联系上下文解释下列词语。栩栩如生：_。莫名其妙：_。（3） 从第一自然段中，我们知道了门采尔的画的特点：_。（4） 表示青年画家画画前后不同态度的一对反义词：_和_。（5） 门采尔让青年画家“倒过来”，是指把_倒过来。这是因为门采尔认为：_。8. （30分） (2019六下仲恺期中) 题目：那是一次_的尝试提示：“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。内容具体，感情真实，语句通顺。第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累与运用（33分） (共4题；共33分)1-1、2-