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文档简介

普罗米修斯的故事甘肃省山丹县三立小学 马巧云教学内容：北师大版小学语文第十册第八单元第一课普罗米修斯的故事第二课时。教学目标：知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：通过朗读，品味课文，体会普罗米修斯的英雄行为。情感、态度与价值观：对普罗米修斯这位人类的朋友、英雄产生赞美、钦佩之情。教学重难点：体会普罗米修斯为人类幸福甘愿受罚、坚强不屈的英雄行为。学情分析：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，并能在阅读中抓住文中印象最深的细节去体会和感悟。在教学中，围绕着主要问题引导学生自主阅读，让学生通过抓重点词句，感悟、体会人物的精神。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：活动一：复习导入回顾课文主要内容，理清人物之间的关系。（宙斯惩罚普罗米修斯，赫利俄斯帮助普罗米修斯，海格立斯救普罗米修斯。）利用宙斯要惩罚普罗米修斯中的“惩”字的写法，引出宙斯是怎么惩罚普罗米修斯的。活到二：理清脉络，感悟英雄一、普罗米修斯受罚。1快速的浏览课文，观察图片，找出宙斯惩罚普罗米修斯的段落?2出示自学提示，让学生带着问题自学。（1.用自己喜欢的方式读普罗米修斯受罚的段落，用“ ”画出普罗米修斯忍受了哪些磨难？2.将画出的句子读一读，说出你的感受。把你的感受用朗读展现出来。）3汇报交流。情感朗读。4想象：“普罗米修斯还受到了哪些磨难？”5假设：假如你是普罗米修斯你会怎么做或说呢？6引出普罗米修斯的做法。重点讲解“不哼一声”和两个“决不”让学生体会普罗米修斯的坚强和坚定。7小结。（板书：坚强不屈）8过渡：除了坚强不屈的精神，还有什么信念支撑着他呢？请同学们认真的读112自然段，合作学习完成下面的练习。二、普罗米修斯送火1出示合作学习要求。2合作学习由三个问题构成，分别是普罗米修斯的所见，所说和所为以及见、说、为的体会。3汇报交流。（相机板书：富有同情心 热心帮助人类）小结：通过同学们的交流，我们知道了原来是因为“人类必须有火”这个信念支撑着普罗米修斯。4师生互动：因为有了火，人类 ；有了火，人类 ；有了火，人类 ；（人类因为有了火，所以生活一天比一天幸福，所以宇宙要惩罚普罗米修斯。通过受罚和送火二部分的学习，使普罗米修斯的英雄形象跃然纸上，英雄行为一目了然。突出了重难点。他的英雄行为神没有忘记，人们更没有忘记，大家是怎么做的呢？）女生读20自然段。过渡：同学们，能让普罗米修斯继续忍受痛苦吗？不能。三、普罗米修斯获救1.学习神及人的表现。2.学习21自然段，英雄获救。活到三：全文总结，拓展延伸一、因为普罗米修斯坚强不屈、富有同情心、热心帮助人类，所以我们说他是一们（板书：英雄）二、说说生活中的“普罗米修斯”。三、巩固延伸：画家曾画出他坚强不屈的形象，雕塑家曾塑造出他高大伟岸的身躯，诗人曾为他谱写光辉的篇章。（师生齐诵普罗米修斯赞
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