6-9的乘法口诀

的乘法口诀 九四小学 黎新 整体建构牵扶结合 一 说教材二 说学生三 说教学目标四 说教法 学法五 说教学过程六 说板书设计 说课内容 一 说教材 义务教育课程标准实验教科书 人教版 小学二年级上册第六单元80页的例4以及相应的练习题 虽然经历了总结1 8的乘法口诀的过程 有了学习1 8的乘法口诀的经验 初步掌握了总结1 8的乘法口诀的方法 基本具备了自己总结9的乘法口诀的能力 第一次接触9的乘法口诀 所以要根据发现的规律熟记口诀并能与其它口诀混合运用对他来说还是有一定的难度 数学是离不开计算的 乘法口诀是表内乘除法计算最基础的知识之一 而9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容 对今后进一步学习乘除法计算具有重要作用 因此 本节课的教学就显得非常重要和关键 二 说学生 二年级同学 天真活泼 喜欢动口 动脑 动手玩游戏 就是不愿意动手做题 一动手做题他就磨磨蹭蹭 因为他的识字量比同龄人要小得多 所以不认识的字免不了要老师告诉他读 三 说教学目标 三维目标 知识目标 能力目标 情感目标 使学生经历编制9的乘法口诀的过程 让学生通过自己编口诀 感受数学的趣味性 并能运用口诀进行准确计算 培养学生初步的知识迁移能力 引导学生有目的地观察 进行初步的归纳总结 使学生感受到数学无处不在 让学生在愉快的氛围中学习数学知识 四 说重 难点 教学重点 初步探索9的乘法口诀的规律 教学难点 熟记9的乘法口诀并能与其他乘法口诀混合运用 五 说教法 学法 1 创设贴近学生生活的情境 激发学生的兴趣 经历从情境图中发现数学问题 解决问题的过程 2 有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆 充分调动所有的感觉器官 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 教学中 利用知识的迁移类推 通过自主探索活动 渗透数学学习方法 培养学生运用类推的方法学习新知识 3 德育教育贯穿整个教学的始终 培养学生良好的学习习惯 鼓励学生自主探索 感受数学思考过程的合理性 说教法 设计意图 提高学生的学习兴趣 体现知识的层次与深度 有力的突出重点 突破难点 说学法 启发探究 提出问题 解决问题 观察比较 分析概括 自主探索 说教学过程 5分钟 10分钟 10分钟 10分钟 5分钟 编制口诀 五 说教学过程 这副图中有几条龙舟在比赛 每条龙舟上有几个人 一共有多少个人参加龙舟赛 请你来过关 指导学生根据以上的学习资料编出9的乘法口诀 并说一说每句口诀的意义和对应的乘法算式 为了节约时间老师边听边板书 通过放手让学生以独立思考的形式 自己总结出9的乘法口诀 使学生通过动脑 动口 动手等多种感观参与学习活动 不但掌握学习数学的方法 而且能加深理解 学以致用 五 说教学过程 因为9的乘法口诀有其特殊的规律性 正确记住每一个积又是教学的难点 所以我将着眼点放在记忆9的乘法口诀发现规律的探寻上 这里设计先放后扶的方法 先让学生自己找规律 这样不仅可以帮助学生熟记9的乘法口诀 更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法 有利于提高数学能力 10分钟 9的乘法口诀 你发现了吗 1 9 9 9一就得九2 9 18 9二九十八3 9 27 9三九二十七4 9 36 9四九三十六5 9 45 9五九四十五6 9 54 9六九五十四7 9 63 9七九六十三8 9 72 9八九七十二9 9 81 9九九八十一 在下面的数字列表中找出9的倍数 再观察这些数字有什么规律 扶 9 1 9 2 9 3 9 7 9 4 9 5 9 6 9 8 18 9 27 36 45 54 63 72 9的乘法口诀 9 9 81 0 9 91 8 92 7 93 6 94 5 95 4 96 3 97 2 98 1 9 1 9 9 一九得九 手机记忆法 伸出双手 几九的口诀就把从左往右数的第几个手指头弯起来 弯曲的手指头的左边表示积的十位上的数字 右边表示积的个位上的数字 各种形式记口诀 1 学生任意弯起一个手指头快速说口诀 2 老师说口诀的前半句 学生说口诀的后半句 3 老师和学生轮流每人说一句口诀开火车 4 老师说得数 同学说相应的口诀等方式记忆 五 说教学过程 5 学生站起来闭上眼睛试着背口诀 这样既可以检查学习效果 还能教育他养成诚实的好习惯 6 去快乐大转盘看看 教材85页的第一题 五 说教学过程 1 9 9 2 9 18 3 9 27 4 9 36 5 9 45 6 9 54 7 9 63 8 9 72 9 9 81 看算式说口诀 一 基础练习 对不对 5 9 54 54 6 9 4 9 36 7 9 36 3 9 72 8 9 72 二 发展练习 对的在方框里画 错的画 并把正确的答案写在括号里 火眼金睛孙悟空 乘法算式 或乘法算式 乘法口诀 三 开放练习 每副手套8元钱 九副手套多少钱 用数学 小华和6个好朋友在做纸花 每人做9朵 他们一共做了多少朵 答 他们一共做了 朵 9 763朵 63 二年级学生子只有在生动的刺激下 才能引起注意 而且长时间的集中学习会感到疲劳 这样 将设计的练习溶于游戏中 让学生在玩中学 这样 让学生轻松学习 收到良好的教学效果 这里的练习分基本练习 发展练习 及开放练习三类 既调动了学生的学习积极性 又使学生养成不怕困难的好习惯 10分钟 你学会了什么 1 9 92 9 183 9 274 9 365 9 456 9 547 9 638 9 729 9 81 说板书 9 1 9一九得九9 2 18二九十八9 3 27三九二十七9 4 36四九三十六9 5 45五九四十五9 6 54六九五十四9 7 63七九六十三9 8 72八九七十二9 9 81九九八十一 9的乘法口诀 通过情境导入 紧紧围绕教学要点 大胆地进行创新 教师由扶到放 逐一突破难点 让学生在自主