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文档简介

9、自然之道 一、教学目标1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、鱼贯而出、愚不可及”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学生能用适当的方法概括文章的主要内容。 二、教学重难点： 学生能用适当的方法概括文章的主要内容，并从中受到启发。 三、教学准备:多媒体课件 四、课时安排：2课时 第一课时一、导课揭题。1.同学们，今天这节课我们要学习的课文是第三组第一篇课文，首先我我自读下单员导读，明确我们本单元的学习目标。2.板书课题，知道“道”是什么意思。二、初读梳理。1.初步读文，学习词语。请同学们再读读全文，尽可能地把课文读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。2. 检查预习：（1）检查本课词语加拉巴哥岛 巢穴 踌躇 结伴而出 侦察 颓丧 愚蠢 嘲鸫 鲣鸟 气喘吁吁 响彻云霄 愚不可及（2） 生子检测（3） 指导书写：啄2.再读课文，了解主要内容。（1）默读课文，相性这篇课文是按什么顺序来安排的？主要写了什么内容。（2）教师引导，总结课文的顺序是事情的发展顺序。课文的主要内容概括方法：“抓要素概括”三、理解“救幼龟”1（出示句子）（那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞出，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上来。）（1）“踌躇不前”在这里是什么意思？再联系上文想一想，课文怎么写它“踌躇不前”？理解“探、欲出又止”。（2）再读这段话，你觉得这是一只怎样的幼龟。（3）它的小心谨慎是有原因的，你能从上下文中找到依据吗？2一只嘲鸫用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去，幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？所以“我”们我们都很焦急，可是向导却说出示句子：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（1）练读句子，体会“紧张与焦急”，理解“若无其事”。（2）对比着读，体会对比的表达效果。3. 读到这里，你读出了什么疑问？我们下
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