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文档简介

编童话习作指导教学设计许怀明教学目标：1、进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：了解童话的特点，学会写童话。教学难点：在有限的事物中展开丰富的想象。课前准备：多媒体课件一 引入同学们，刚才你欣赏的是什么歌曲？大家细看歌词，想想这首歌唱出了一个什么故事？（童话故事）二 漫谈童话1 在你读过的童话故事中，你最感兴趣的哪一个？2 童话有什么特点？（想象丰富 故事有趣 给人启示）结合本单元各篇课文，谈谈童话故事给人启示的特点巨人花园快乐应该和大家分享幸福是什么幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。去年的树要信守诺言，珍惜友情。小木偶的故事生活是复杂的，我们要用真情去体验生活，面对生活。结合“我的发现”，了解童事想象丰富、故事有趣的特点。主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼，一些有超常的魔力，还能像人一样会说话。三 展开想象请你展开想象，让下面的童话人物说话。（自选一两个）1 公鸡大哥 5 小狗弟弟2 大象爷爷 6 鸭子伯伯3 母鸡大婶 7 狐狸婆婆4 白兔姑娘a 学生构思b 交流四 例文引路过渡：有人把狗、公鸡和狐狸请到一起来，发挥想象，写下了这样一个故事，请大家欣赏。狗、公鸡和狐狸 狗与公鸡结交为朋友，它们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，它一开门，我就可以下来。”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把它咬住撕碎了。（这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。） 1 请一同学读故事2 学生点评五 自编童话老师想请同学们帮个忙。我一个朋友的孩子今年7岁了，总挑食，不爱吃菜，饭也不喜欢吃，结果营养不良，好长时间不见长个儿。但他爱听童话故事。请你用下面提供的童话人物编个童话故事，教育他不要挑食。先谢谢啦！牛大妈 小猪哥哥 小狗弟弟（也可以自选其它动物）1 谁能给大家一个提示（如何构思故事情节）2 学生构思我想写的题目是：文中出现的动物有：故事主要讲的是：六 交流构思七 总结：同学们，这节课我们又一次走进了童话世界。我们说童话，读童话，还有编童话，真是乐在其
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