北师大版三年级语文《惊弓之鸟》

惊弓之鸟教学设计 北师大版三年级上册 授课：张婷一：激趣导出课题：惊弓之鸟师：脑筋急转弯：树上有十只鸟，猎人开枪打死了一只，请问树上还有几只？（出示课件2：）生：没有了、师：那其余的鸟呢？（惊，吓），（板书：惊鸟）师：今天，我们也要认识一只受惊吓的鸟，通过预习谁知到它又是被什么惊到的？生：被弓箭！师：有箭吗？看课文插图，理解是弓弦。生说课题意思：害怕弓弦声的鸟。被弓弦声吓怕了的鸟。师：今天，我们来一起学成语故事惊弓之鸟(在审题的过程中，要让学生自己体会字词的含义，理解课题的字面意思)二、品读感悟：更羸1、师：到底是谁竟用弓弦就把这只鸟惊吓到了？生：更羸！（注意纠正读音，区别形近字）2、师：更羸射箭能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。师：生活中，你身边还有哪些能手？(跑步能手、朗读能手、)3、这一句直接点明了更羸是射箭能手，出示课件3：你还能从第一自然段中的哪一句看出更羸是射箭能手？引出更羸的话。（大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来）大家觉得应该用什么样的语气来读？指导朗读。（从语气：自信、胸有成竹。关联词：假设）师：你们发现了没有?刚才我们读的哪句话中，有一个词是用错的! 能改吗？师：大家说得有道理，作者这么写，激起我们读者的兴趣，吸引我们往下学。（关注魏王的反应：疑惑、半信半疑！）(以一个学生可能疏忽的词作例子，促进形成认真钻研课文的习惯)4、师：还能从那句看出来？（一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。）三、品读感悟：大雁1、师：大雁是一种什的么样鸟？生：一种鸟、师：在这一点上射箭能手就比我们要厉害的多！来看看更羸对它的了解。出示课件4（强调课前收集资料的重要性，它能有效的帮助我们深入理解课文）2、师：看了资料后你有什么发现？3、师：更羸这个经验丰富的射箭能手正是因为了解这一点，因此，在看到一只大雁慢飞时才敢断定用弓弦就能把它惊到。4、为什么仅凭这一点就敢断定呢?还有人是一头雾水，那么我们接着继续关注事情的进展！四、寻找死因1、师：更羸到底是怎么做的？在第几自然段？（生：第四自然段：并不取箭）2、师：哪个字才是置他于死地呢？（生：嘣！）及时引导朗读3、一声嘣响之后，大雁如何？生：大雁忙往上飞从半空中直掉下来。4、师：在这十万火急的时刻“大雁直往上飞”是什么原因?“直掉下来”又是什么原因?出示课件55、师：不着急，还是请你从课文中划出来。生：“忙往上飞”是因为它心里害怕。生：“直掉下来”是它一使劲，伤口又裂开了，掉下来了!6、师：刚才同学们划的词句都在 生：第八自然段。7、师：对，请大家再读读这两句话。读得好!我们看看谁说得清楚生：因为这只惊弓之鸟听到“嘣”的一声，所以(生接上：心里害怕)(板书嘣害怕)生：因为它心里害怕，所以拼命往上飞。(板书往上飞)生：因为拼命往上飞，所以伤口又裂开了。(板书裂开)生：因为伤口裂开了，所以就直掉下来。(板书直掉下来)师：能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗?大家自己试着说说。 (后一组同学一个接一个练习说话) 练习说话的同时，板书！8、师：能变一种形式说吗?先说结果，再说原因比如：大雁直掉下来，是因为伤口又裂开了(无论是句式的练习，还是词义的演释，尽量都让孩子们在欢愉的气氛中进行，让孩子们通过自己的实践，在同伴的评价中掌握知识，获得能力。)五、谁是元凶？1、师：好了，大家都明白了，是什么置大雁于死地?生：“嘣”!师：(指名)如果，你跟魏王去打猎，如果，你也拉得动这张弓，也会“嘣”的一响，这只大雁会不会掉下来?2、师：那么，这只惊弓之鸟怕的是更赢的“嘣”，而不是他的“嘣”?3、师：你们是说，不管淮拉弓，只要有“嘣”的声响，它就会怕：对吗?那更赢有什么了不起，把大雁吓下来的本事，谁都有，更赢算得上射箭能手吗?4、师：更赢的本事是什么?你能用这个句式写话吗?出示课件6：更赢的本事不是（）而是（）。有困难的同学可以参考书上的第六段，完成练习六的第二题。其他同学按自己的想法写。(将作业设计成梯度形式，让各类学生在自己的起点上练习说句)5、师：完成的，可以先读给大家听。（生：更赢的本事不是会拉弓，而是看出这是只惊弓之鸟。生：更赢的本事不是只会拉弓吓大雁，而是他能从雁鸣声中知道这是一只惊弓之鸟。生：更赢的本事不是只会拉弓吓大雁，而是他能一眼识破这是一只惊弓之乌。6、请大家考虑一下，更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟?师：不忙回答，请大家翻开书，请在第一段，准确地划出答案。7、师：慢慢地飞是因为、？边飞边鸣是因为、原因在课文(第八段)生：(补充)我认为“孤单失群”也是飞得慢的原因。因为它没有领头雁的带领。8、同学们看，最后一段里的第一句话是更羸怎样到的?（观察到的：看、听）师：说明他看得仔细，听得很认真。9、师：请念第二句话。引导读出悲惨10、师：害死了这只惊弓之鸟的元凶究竟是谁? a：我说!是更赢害它，是更赢的“嘣”!b：我不同意。更赢根本没碰到它，是先前那个猎人，大雁的伤是以前受的。c：以前那个猎人又没射死它，它不是活得好好地，在飞吗?d：是那群大雁，干嘛不回来找找它?要不，它也不会这么孤单失群了!e：我认为关键是它自己!它要是心理素质好，不吓自己，更赢的弓弦再是“嘣！嘣！嘣！”也不碍事! 11、师：你说得真好：我觉得这只大雁在于自己吓自己。因为它第一次受到了箭的伤害，第二次碰到类似的情况就惊了，其实它只要不惊，不往上飞，伤口也就不会裂开，也不会直掉下来了六、讨论成语故事的意义 1、那么，我们学这个成语故事有什么意义? 生：不要当惊弓之鸟!生：心理素质要好。不要自己吓自己。生：我想这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误，遇到紧急的情况要冷静，别自己吓自己，要想出自己救自己的办法。2、师：不错，我想他说的就是这个故事的积极意义了吧! 3、这只受箭伤的大雁，只要（），就（）。出示课件7生a：这只受过箭伤的大雁，只要心理素质好，就不会丧命。生b：这只受过箭伤的大雁，只要不自己吓自己，就不会命归黄泉。生c：这只受过箭伤的大