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文档简介

惊弓之鸟教学设计 北师大版三年级上册 授课:张婷一:激趣导出课题:惊弓之鸟师:脑筋急转弯:树上有十只鸟,猎人开枪打死了一只,请问树上还有几只?(出示课件2:)生:没有了、师:那其余的鸟呢?(惊,吓),(板书:惊鸟)师:今天,我们也要认识一只受惊吓的鸟,通过预习谁知到它又是被什么惊到的?生:被弓箭!师:有箭吗?看课文插图,理解是弓弦。生说课题意思:害怕弓弦声的鸟。被弓弦声吓怕了的鸟。师:今天,我们来一起学成语故事惊弓之鸟(在审题的过程中,要让学生自己体会字词的含义,理解课题的字面意思)二、品读感悟:更羸1、师:到底是谁竟用弓弦就把这只鸟惊吓到了?生:更羸!(注意纠正读音,区别形近字)2、师:更羸射箭能手:具有某种技能,对某项工作、运动特别熟练的人。师:生活中,你身边还有哪些能手?(跑步能手、朗读能手、)3、这一句直接点明了更羸是射箭能手,出示课件3:你还能从第一自然段中的哪一句看出更羸是射箭能手?引出更羸的话。(大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来)大家觉得应该用什么样的语气来读?指导朗读。(从语气:自信、胸有成竹。关联词:假设)师:你们发现了没有?刚才我们读的哪句话中,有一个词是用错的! 能改吗?师:大家说得有道理,作者这么写,激起我们读者的兴趣,吸引我们往下学。(关注魏王的反应:疑惑、半信半疑!)(以一个学生可能疏忽的词作例子,促进形成认真钻研课文的习惯)4、师:还能从那句看出来?(一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。)三、品读感悟:大雁1、师:大雁是一种什的么样鸟?生:一种鸟、师:在这一点上射箭能手就比我们要厉害的多!来看看更羸对它的了解。出示课件4(强调课前收集资料的重要性,它能有效的帮助我们深入理解课文)2、师:看了资料后你有什么发现?3、师:更羸这个经验丰富的射箭能手正是因为了解这一点,因此,在看到一只大雁慢飞时才敢断定用弓弦就能把它惊到。4、为什么仅凭这一点就敢断定呢?还有人是一头雾水,那么我们接着继续关注事情的进展!四、寻找死因1、师:更羸到底是怎么做的?在第几自然段?(生:第四自然段:并不取箭)2、师:哪个字才是置他于死地呢?(生:嘣!)及时引导朗读3、一声嘣响之后,大雁如何?生:大雁忙往上飞从半空中直掉下来。4、师:在这十万火急的时刻“大雁直往上飞”是什么原因?“直掉下来”又是什么原因?出示课件55、师:不着急,还是请你从课文中划出来。生:“忙往上飞”是因为它心里害怕。生:“直掉下来”是它一使劲,伤口又裂开了,掉下来了!6、师:刚才同学们划的词句都在 生:第八自然段。7、师:对,请大家再读读这两句话。读得好!我们看看谁说得清楚生:因为这只惊弓之鸟听到“嘣”的一声,所以(生接上:心里害怕)(板书嘣害怕)生:因为它心里害怕,所以拼命往上飞。(板书往上飞)生:因为拼命往上飞,所以伤口又裂开了。(板书裂开)生:因为伤口裂开了,所以就直掉下来。(板书直掉下来)师:能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗?大家自己试着说说。 (后一组同学一个接一个练习说话) 练习说话的同时,板书!8、师:能变一种形式说吗?先说结果,再说原因比如:大雁直掉下来,是因为伤口又裂开了(无论是句式的练习,还是词义的演释,尽量都让孩子们在欢愉的气氛中进行,让孩子们通过自己的实践,在同伴的评价中掌握知识,获得能力。)五、谁是元凶?1、师:好了,大家都明白了,是什么置大雁于死地?生:“嘣”!师:(指名)如果,你跟魏王去打猎,如果,你也拉得动这张弓,也会“嘣”的一响,这只大雁会不会掉下来?2、师:那么,这只惊弓之鸟怕的是更赢的“嘣”,而不是他的“嘣”?3、师:你们是说,不管淮拉弓,只要有“嘣”的声响,它就会怕:对吗?那更赢有什么了不起,把大雁吓下来的本事,谁都有,更赢算得上射箭能手吗?4、师:更赢的本事是什么?你能用这个句式写话吗?出示课件6:更赢的本事不是()而是()。有困难的同学可以参考书上的第六段,完成练习六的第二题。其他同学按自己的想法写。(将作业设计成梯度形式,让各类学生在自己的起点上练习说句)5、师:完成的,可以先读给大家听。(生:更赢的本事不是会拉弓,而是看出这是只惊弓之鸟。生:更赢的本事不是只会拉弓吓大雁,而是他能从雁鸣声中知道这是一只惊弓之鸟。生:更赢的本事不是只会拉弓吓大雁,而是他能一眼识破这是一只惊弓之乌。6、请大家考虑一下,更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟?师:不忙回答,请大家翻开书,请在第一段,准确地划出答案。7、师:慢慢地飞是因为、?边飞边鸣是因为、原因在课文(第八段)生:(补充)我认为“孤单失群”也是飞得慢的原因。因为它没有领头雁的带领。8、同学们看,最后一段里的第一句话是更羸怎样到的?(观察到的:看、听)师:说明他看得仔细,听得很认真。9、师:请念第二句话。引导读出悲惨10、师:害死了这只惊弓之鸟的元凶究竟是谁? a:我说!是更赢害它,是更赢的“嘣”!b:我不同意。更赢根本没碰到它,是先前那个猎人,大雁的伤是以前受的。c:以前那个猎人又没射死它,它不是活得好好地,在飞吗?d:是那群大雁,干嘛不回来找找它?要不,它也不会这么孤单失群了!e:我认为关键是它自己!它要是心理素质好,不吓自己,更赢的弓弦再是“嘣!嘣!嘣!”也不碍事! 11、师:你说得真好:我觉得这只大雁在于自己吓自己。因为它第一次受到了箭的伤害,第二次碰到类似的情况就惊了,其实它只要不惊,不往上飞,伤口也就不会裂开,也不会直掉下来了六、讨论成语故事的意义 1、那么,我们学这个成语故事有什么意义? 生:不要当惊弓之鸟!生:心理素质要好。不要自己吓自己。生:我想这个故事告诉我们别犯“惊弓之鸟”的错误,遇到紧急的情况要冷静,别自己吓自己,要想出自己救自己的办法。2、师:不错,我想他说的就是这个故事的积极意义了吧! 3、这只受箭伤的大雁,只要(),就()。出示课件7生a:这只受过箭伤的大雁,只要心理素质好,就不会丧命。生b:这只受过箭伤的大雁,只要不自己吓自己,就不会命归黄泉。生c:这只受过箭伤的大

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