语文人教版六年级下册漫游成语王国.doc

小学成语复习教学设计 -漫游成语王国实验小学 吴先蓉一、导入新课中华民族是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，其中成语更是语言宝库中的一块瑰宝。今天这节课，就让我们一起去漫步成语王国，感受成语的独特魅力。成语王国浩如烟海，大家觉得怎样积累好呢？相机板书：分类整理二、分类整理1、回顾一下，我们所学过的这些成语。能说说它们都有哪些特点吗？ （数字的成语，近、反义词的成语，叠音词的成语，动物的成语）师：大家都说得很好，这些成语结构形式很有趣，把它们归成一类更能便于我们的识记。（板书结构形式）请五名同学读一读，看谁读得字正腔圆。2、老师这里有一些成语，大家看看它们有什么共同的特点呢？（1）指名读，说说这些成语共同的特点。（2）举例说明一下，它们分别是把什么比作什么？想说哪个说哪个。（3）你还能说出一些这样的成语吗？（4）2名学生举例，师生共同赏析成语。（5）齐读。3、再来看看下面这组成语又有什么特点？（出示）（l）生说出这些词语共同特点。（2）能不能举例说明一下，这些成语是怎么使用夸张手法的？（3）你还知道哪些使用了夸张手法的成语。4、还有些成语会运用拟人的修辞手法，你能说出几个来吗？（板书：拟人）一起读：（风号狼吼 山欢水笑眉飞色舞 莺歌燕舞） 5、思考：成语中运用了这些表达方法的有什么好处呢？（生动、形象，给人留下深刻的印象。）师：成语无论是它的构成，还是运用的表达方法都十分有趣。板书：表达方法。我们的祖先充满了无穷的智慧，他们把复杂的意思只用四个字就生动形象的表达了出来。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。请同学们看下面的成语有什么特别？4、（出示）读一读，说一说:下面的成语有什么特别？（1）自读，说一说成语来源于什么？（2）谁能用简练的话给我们讲一讲，你知道的其中一个成语故事。（适时板书：故事来源）小结过渡：我们的祖先把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中，让后人受益匪浅。成语多如牛毛分类的方法举不胜举，看看小资料上的这些成语可以怎样分类积累呢？5、分类整理实践。（1）独立思考后小组讨论整理分类方法。教师巡视，进行指导。（2）让一、两个学生的交流分类方法。板书：相关内容6、通过对成语的分类，你对成语世界又有什么感受？ 23名谈感受（太丰富，博大精深）小结：积累是为了更好地应用，大家积累运用得怎样？接下来我们将以组为单位去成语王国过关斩将。三、积累运用。第一关：看谁积累多。每组选派一名选手在20秒内按要求说成语。说对一个得5分。第三关：（抢答）答对一题加10分。成语的运用使语言更加精炼。将画线的部分换作一个成语 我们说话写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更简明、更生动。第三关：（抢答）答对一空得5分。错答一空扣5分。（出示）运用一个恰当的成语评价下列人物，合理即可。计算成绩。获胜组授予“成语大王”称号。 四、拓展。六年的时光太快，转眼间我们就要和小学生活挥手告别。你能用成语感叹时光的飞逝吗？能用成语为同学或老师写一段赠言，表达心中的