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文档简介

我的伯父鲁迅先生导学案【学习目标】1学会读写本课生字词，理解字词意思。2能正确流利地朗读课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。3熟读课文，理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作和神态描写表现人物品质的方法。【学习重点】能正确流利地朗读课文，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。【学习难点】熟读课文，理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作和神态描写表现人物品质的方法。【预习准备】1.熟读课文，弄清文章结构，说说课文主要内容。2.联系上下文或查字典理解文中词语的意思。3.思考课后习题，将文中不理解的地方做上记号。【学习过程】一、 预习导入：1. 读一读课文中的词语。2课文写了鲁迅先生的哪几件事？二、自主感知：1我要初读课文。（1）把课文读通顺。（2）识记生字，把易错的字词写一写。（3）认读并理解以下词语。追悼 吊唁 碰壁 咳嗽 挽联 水浒传 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜 接连不断（4）再读课文，思考：课文主要讲了（5）细读课文，想一想：作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可以看出鲁迅是一个怎样的人？（6）我有不理解的地方：三、交流展示：1（1）读读生字词。（2）理解“自主学习”中（3）小题词语的意思。2 交流“自主学习”中4、5、6小题的内容，重点交流（5）小题的答案。3. 讨论课文的每一部分写了什么？分别加上一个小标题。4汇报展示：小组或个人展示，教师相机指导点拨。5. 引导有感情地朗读文中重点语句，联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义：（1）“哈哈，还是我的记性好！”（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”(3)他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。6.总结全文：（1）为什么鲁迅得到这么多人的爱戴？（2）作者怀着怎样的心情写了这篇文章？（3）总结文章的写作方法：作者抓住语言、动作、神态描写来表现人物的品质。四、达标检测：（一）比一比，再组词。祥（ ） 淌（ ） 遗（ ） 稿（ ）样（ ） 倘（ ） 遣（ ） 搞（ ）（二）课文回顾：1.“四周黑洞洞的”指的是 2“碰壁”“把鼻子碰扁了”是指 3.鲁迅先生“为自己想的少，为别人想得多”表现在 （三）用“囫囵吞枣”“张冠李戴”各写一句话。(四)将
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