中小学英语教育回顾与展望PPT课件

1 中小学英语教育 回顾与展望 2 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设2002年乡镇小学逐步开设 目标 小学英语 21世纪的开端 小学开设英语课程 3 1 下发 教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见 小学英语 2 下发 小学英语教学基本要求 3 教材准备已审查通过32套教材 小学英语空中课堂 三套节目 准备工作 4 从三年级起 小学语文减少一课时 用于英语课 其余课时在地方课时中调剂解决 小学英语 教学安排 开课遵循 短时高频 的原则 长短课结合 每周不少于四次 5 在岗培训 开展国家级和地方的教师培训 采取集中培训和电视培训两种方式 使每一个上岗教师都要接受培训 小学英语 4 师资 转岗培训 对有一定英语基础的教师开展转岗培训 考试合格后担任英语教学或辅导工作 职前培养 加强各级各类师范院校英语教育专业建设 中师将英语设为必修课 或举办英语专业班 鼓励非师范院校英语专业毕业生到小学任教 6 取得了积极的进展 发展严重不平衡初步形成一支小学英语教师队伍 小学英语开课规模不断扩大 教学研究和文化建设形成气候 水平不断提高 资源开发与支持体系初步形成 小学英语 机遇与挑战并存 7 修订初中英语教学大纲 树立新的英语教育观 以学生发展为宗旨体现学生主体地位 培养自信心突出语言实践性 注重综合运用英语的能力尽量使用英语 适当利用母语积极开展课外活动 发展学生语言学习兴趣充分利用现代化教育资源 开拓学习渠道 8 修订高中英语教学大纲 处理好语言知识与语言运用的关系 培养学生用英语交际的能力 听 说 读 写综合运用 侧重培养阅读能力 处理好语言和文化的关系 9 I 按照素质教育的要求改革英语教学 把培养少数语言学家的精英英语教育转变成现代的大众化的英语教育 把应试英语教育转变成有文化色彩面向当代生活的教育 把禁锢于 双基 的 哑巴英语 教育拓展到人的全面发展的教育 从19世纪的机械的大纲文化进入到21世纪的以人为本的课程标准文化 英语课程标准 教育观念和实践进入新的时代 10 英语课程标准 的构建和实施 11 英语课程标准的分级 九级 外国语学校或优秀学生标准八级 高中毕业标准七级六级五级 初中毕业标准四级三级二级 小学毕业标准一级 小学四年级结业基本要求 12 基础教育课程改革是全面实施素质教育的核心环节 构建和完善新世纪基础教育课程体系 全面实施义务教育新课程 逐步推进普通高中新课程 要采取坚决措施 改革课程设置 教材和教学方法 切实减轻中小学生的课业负担 为加强学生思想道德建设 增强创新精神和实践能力 培育德 智 体 美全面发展的社会主义事业接班人创造良好条件 教育振兴行动计划 二期 13 课程改革推进情况 义务教育课程改革进展以贯彻中央8号文件为契机 全面 深入推进义务教育新课程 截至9月份 全国累计已有2576个县 区 实验义务教育新课程 约占全国县 区 总数的90 进入新课程的学生数近7000万 14 总结三年来课程改革的经验 在课程标准修订中强调要 进一步精选基础知识和基本技能 切实改变繁 难 偏 旧和过于注重书本知识的现状 使教学内容更加贴近学生生活与社会实际 进一步促进教学方式与学习方式的变革 不断提高教学质量和教育教学水平 大力推进信息技术在教学过程中的应用 进一步激发学生学习的主动性 积极性 增强学生的学习兴趣 努力提高教学效果和学习效率 加强对农村地区和城市地区使用课程标准的指导 15 2004年中考改革情况1 目标命题改革严格按照义务教育课程标准的要求命题 注重考察学生 命题 审题分开 建立命题人员的资格制度 学业考试成绩应以等级制的方式呈现 16 实施综合素质评价从道德品质 公民素养 学习能力 交流与合作能力 运动与健康 审美与表现等六个方面对学生的综合素质发展情况进行评价 综合素质评价应充分坚持学生自我评价 教师评价 学生同伴评价相结合 评价结果体现客观 公正 综合素质评价结果应作为高中招生的依据 17 高中招生制度改革 学生的学业考试成绩和综合素质评价结果 应成为普通高中招生的主要依据 按学业考试成绩和综合素质评价结果 实行差额投档 分批录取 要求各地必须按一定的比例将优质普通高中学校的招生名额分配到所有的初中学校 扩大普通高中招生的自主权和初中学校的推荐权 鼓励学校结合学生初中阶段的研究性学习成果 组织面试 答辩 选拔优秀学生 18 中考改革的工作组织 行政人员的培训分学科的命题人员培训综合素质评价的培训突破性改革措施的现场模拟社会宣传动员 19 部分实验区成绩呈现方式一览表 20 成果2004年17个国家改革实验区围绕三个目标都有不同程度的突破 考试命题坚持以标准为依据 对长期以来中考命题超纲 造成课堂教学繁 难 偏 旧 指挥课堂的教学的现象 学业成绩以等级呈现为综合素质评价结果纳入到高中招生录取标准中 综合素质评价成为高中录取依据使扩大高中招生自主权扩大分配名额 体现了均衡化 21 全面部署2005年全国近500个区 县 的中考改革工作 9月中旬 召开17个国家级义务教育新课程实验区经验交流和研讨会 重点总结上半年中考改革的经验和存在的问题 9月底 召开由各省 市 自治区 教育主管部门参加的中考改革研讨会 进一步分析总结17个国家级实验区的中考改革经验 部署明年500个实验区的中考改革工作 坚持三个突破 特别是加大力度 名额分配 招生自主权 社会宣传 22 普通高中新课程准备 启动情况和初步成效 领导重视 建立各级政府对普通高中新课程的启动给予了比较充分的重视 并设立专门机构 增加了相关经费 开展了广泛的社会宣传 各省根据国家要求和本省实际 研究制定新课程实施的相关政策 如四省分别制定的 海南省普通高中新课程实施指导意见 试行 海南省普通高中学生学分管理暂行规定 宁夏回族自治区普通高中新课程实验学校工作实施意见 广东省普通高中新课程实验实施意见 关于加强普通高中新课程实验学校教学管理的若干意见 等 23 探索建立有效的新课程运行机制在我司的推动下 各省均建立起了以研究为先导 以学校为工作基地的工作机制 和以样本校为龙头 由点带面的工作模式 山东确立了51所样本校 广东确立了54所样本校 并计划投入1000万元用于推动样本校的新课程实验工作 海南确立了20所样本校 四省区教育行政部门还充分发挥了教研室和有关大学 科研院所等专业力量在新课程实验中的作用 建立起了行政 教研和科研力量密切配合 共同推动新课程实验的工作机制 24 积极开展资源建设 补充教学设施海南省教研培训院针对技术和综合实践活动等课程领域资源短缺 教师不足等问题 初步建成两个领域的专业网站建设并在开学前开通 广东省汕头市龙湖区拟通过充分利用社会图书馆等办法整合社会资源 利用鼓励学生跨校选课的方式 充分利用职教资源的方式拓宽学校资源 25 学校积极做好实验前的各项准备工作 实验区新课程启动平稳 广州执信中学 汕头苏北中学 镇中 宁夏吴忠回民中学 海南中学 山东省实验中学 潍坊一中等学校围绕课程实验方案 课程资源档案 学校排课 学生选课 学分管理 教师和学生评价等课题都进行了各具特色的研究和探索 制定了诸如教师培训方案 学校排课方案 学生选课指导方案 研究性学习实施方案 校本教研制度 学生评价意见等新课程实施方案或制度 保证了新课程的顺利启动 从整体上看 四省区新高一教学秩序井然 新课程实验启动平稳顺利 26 教师积极努力 课堂教学出现新气象 学生热情较高 调查统计数据显示 教师对高中课程改革的认同程度较高 70 9 的教师认为这次课程改革很必要 74 1 的教师认为这次课程改革很有价值 75 3 的教师对课程改革充满信心 通过现场听课 我们感受到 教师们正在努力地适应新课程所倡导的教学理念和教学要求 正在尝试着进行教学目标和教学方式的转变 在与学生的座谈中 他们反映 新课程的老师都普遍经过了培训 思维都比较开放一些 现在课堂比较活跃了 教学方式比以前好很多 让我们总结 讨论 不是象以前死灌 学分制减轻了压力 可以按自身特长来学习 特别先进 27 教材的开发与管理改革 1999年开始教材改革的主要内容 新课程的设计要全面体现素质教育的观念 教科书要适应中国社会经济发展多样化的需求 降低教材价格 减轻学生负担 28 1 建立教材立项制度2 完善教材审定制度3 探索教材选用制度4 关于教材价格管理5 改革教材出版发行 教材管理改革的主要工作 29 1 建立教材立项制度 审核教材主编和编写人员的资质 审核教材的编写方案 确保教材的编写体现素质教育的精神 与课程改革的目标相一致 防止教材编写的低水平重复 30 教材审定委员产生程序 1 科研机构 高等学校 各省 自治区 直辖市 教育行政部门组织推荐 2 教育部基础教育教材审定工作办公室组织考查 3 教育部聘任 逐步建立中小学教材审定委员库 2 完善教材审定制度 31 完善教材审查程序 审定办受理送审教材 审查专家审读教材 教育部组织审查会议 确认教材审查结果 报主管部长批准 下发审查结果的通知 个人审读 充分讨论 议决或投票表决 我司派观察员了解教材审查全过程 32 3 探索教材选用制度 以县为主选用教材实验区成立教材选用委员会 专家 优秀教师 校长 学生家长 教育行政人员 教研人员共同组成 教材选用人员公示制度 教材选用结果公示制度 33 实验教材选用政策 1 各省必须全部转发教育部公布的教材目录 2 各地所选用教材必须是教育部审查通过的教材 3 根据部里的选用比例 在实验区选用的基础上省教育行政部门适当调控 34 实验教材选用实施情况 1 大部分实验区建立了教材选用委员会 按程序选用教材 2 教材选用的结果基本符合当地的实际情况 学校教师基本满意 3 教材选用也受到经济利益因素的干扰 当地政府 出版发行部门 甚至教育部门出现一些违规行为 使教材的选用没有完全体现当时的设计 35 4 改革教材出版发行 在国务院领导下 发改委 新闻出版总署 教育部三部委共同颁布 中小学教材出版招标投标试点实施办法 中小学教材发行招标投标试点实施办法 36 从2002年开始 国家在安徽省 福建省和重庆市开始改革试点 试点效果不明显 到2003年底 重庆市总计降低成本2000元 安徽 福建暂未估算节约成本 新闻出版总署决定将试点工作延长一年 目前此项工作正在由发改委牵头 研究扩大实验的工作 37 教材建设的现状分析 1 教材管理改革对教材建设带来的变化 2 课程改革实验区对实验教材的反映 3 课程教材建设状况及分析 4 存在的问题 38 1 教材管理改革对教材建设带来的变化 改变了教材编写限于教材专职编写人员和个别教师的局面 科学家 学者 有实践经验的教育专业人员参与教材编写 使教材编写的观念 视野和水平明显提高 教材出版部门自愿将资金投入到教材建设中 改变了由国家单一投资教材建设的局面 39 新课程标准英语教材的开发 40 2 课程改革实验区对实验教材的反映 2003年 我司组织了在13个国家级课改实验区对新课程标准实验教材使用状况的调查 41 有98 1 的教师认为新教材与以往相比有很大改进或有一定改进 42 3 新课程教材建设状况及分析 义务教育新课程教材建设申请立项499项立项核准165项 核准率33 1 审查通过137项 通过率83 0 43 审查通过的137项教材 覆盖了义务教育阶段不同学段的21个学科 据初步统计 每个学科约有4 7种 44 这一轮教材建设的主体工作已接近尾声 随着课程改革实验在全国的推进 选用体制和评价机制的完善 估计到2007年全国中小学约有10套教材在使用 使用规模比较大的教材预计会有3 4套 45 4 存在的问题 随着市场经济的完善 经济利益 地方利益对教材建设带来一定的冲击 主要有 教材编写过热问题教材选用难以做到客观和科学地方政府的自我封闭和保护 46 下一阶段的主要工作 1 正式颁发义务教育各学科课程标准和配套文件 47 2 开展以减负和推进新课程为专题的调研 督导工作 11月 委托课程中心组织对8个省 市 自治区 贯彻中央8号文件 减轻课业负担 推进新课程的情况进行调研和专项督导 48 组织实施二期行动计划 围绕贯彻落实中央8号文件精神 深化课程改革 减轻学生负担 提高教学质量 提高教师专业水平 推进评价与考试的改革 49 3 12月上旬 与北京市教委联合召开 贯彻中央8号文件精神深化基础教育课程改革 减轻学生课业负担全国教学经验交流与工作研讨会 50 4 加强对教师实施新课程的专业支持 年内组建国家基础教育教学指导委员会 指导各省建立省级基础教育教学指导委员会 加强对新课程实施的专业支持 启动中小学教研员的国家级研修工作 以 创建以校为本教研制度建设基地 为抓手 大力推进校本教研制度 在全国范围内建立83个校本教研基地 并组织专业力量指导校本教研基地的建设 51 5 大力推进评价考试改革 建立课程实施状况评估报告制度 在今年中考制度改革的基础上 进一步完善中考制度 11月至明年初 举办面向全国500个义务教育新课程实验区的中考研修与培训的系列活动 启动建立国家基础教育质量监测体系的工作 52 加快学校评价体系的建立 形成学校评价标准 编制学校评价实施手册 组建学校评