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一年级语文教案乌鸦喝水 一、教学目标： 1、认识“乌、鸦”等8个生字会写“了、处”等7个字。 2、正确地、流利地有感情地朗读课文。 3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。 4、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 二、教学准备：乌鸦头饰、图片、小口瓶、小石子。 三、教学重点：识字写字、朗读课文 四、教学难点：明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 五、教学过程： 一、激趣引入 1、出示乌鸦 。老师今天给小朋友把这位乌鸦朋友带来了，它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？那谁能礼貌地跟乌鸦打个招呼？ 2、引出课文内容。这只可爱的小乌鸦也很喜欢你们它给小朋友们带来了它的一个小故事，大家想不想听听？这个故事的名字叫做乌鸦喝水。板书课题：乌鸦喝水 二、读中识字感悟课文 1、初读课文，提出识字要求 师：刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上2课的内容，我们一起去看看吧！请小朋友轻声读课文，遇到生字仔细读一读。 2、认读生字 A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢 B.请小朋友当老师带全班同学读生字词 C、请2-3个小组开火车读。小火车开起来，开到哪？开到这。 D.全班齐读。 E、去拼音后再读 3、请2人读课文 三、讲读课文 一、第一段 1、小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？出示乌鸦飞来飞去图片 师：小朋友仔细看，谁在那里干什么？一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 师：乌鸦为了能喝到水？找了这么多地方真不容易，乌鸦会想些什么说些什么？我们读这一句的时候该怎么读呢？ 2、乌鸦继续飞呀飞、找呀找，出示乌鸦看到水的图片，想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？ 3、找到水了真高兴，可是乌鸦却遇到了新的困难！怎么回事儿呀？为什么喝不到水？此时，乌鸦的心情怎样？教学生字“办”二.指导学生读第二自然段。 1、我想请我们班的小朋友来帮它想想，有没有好办法能喝到水。 2、小乌鸦是怎样喝到水的呢？自渎第二小节 3、谁愿意来做一做这只聪明的小乌鸦呢？乌鸦是怎样把石子放进去的呢？一颗一颗地放，有耐心。 4、乌鸦想出办法喝到水后心情是怎样的？高兴 5.指导学生朗读。 “水渐渐升高了”应怎样读？读得要慢。 “乌鸦就喝着水”要读出轻松的语气来。 四、情感升华 1、小朋友们，学了课文，大胆地说一说，今天我们认识了一只怎样的乌鸦呢？ 2、有感情地朗读全文。 五、认识并学习生字 1、学习生字：乌 鸦 瓶 高 着 怎 想 法 2、书写生字：了 处 找 子 可 办 石 6、 总结全文 。乌鸦通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多动脑筋，解决困难，相信自己。七、延伸活动：
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