电阻的串联.doc

教案 电阻的串联一、教学目标（一）知识目标：（1）巩固串联电路的电统和电压特点（2）理解串联电路的级电阻和计算公式。（3）会用串联电阻公式结合欧姆定律解答和计算简单的电路和问题。（二）能力目标：（1）培养学生逻辑推理能力和研究问题的方法（2）培养学生理论联系实际的能力（三）情感目标：（1）激发学生探究科学的兴趣及严谨的科学态度。（2）培养和提高学生参与能力和合作精神。二、教学重点串联电路总电阻和各个电阻之间类子的探究过程，并利用此关系解决电路有关问题。三、教学难点（1）探究实验设计，用高效观点分析串联电路总结结论。（2）理论推导过程及协调好实验法和理论推导法的关系。四、教学方法猜想、实验和理论证明相结合五、所用仪器（学生分组实验）电源、导线、三个阻值不同的定值电阻滑动变阻器、开关、电流表、电压表六、教学过程（一）复习（1）解决电阻大小的因素是什么？（2）欧姆定律的内容和公式是什么？（3）串联电路的电流、电压特点是什么？（二）情境引入不明家中有一个床头灯，可是小明觉得这个灯太亮，很刺眼，他希望可能使灯暗下来。现有5和10两个电阻，请你帮他想想办法：学生设计电路： R1=10 R1=10 R2=5 R1=10R2=5 说明：电阻越大，电路中电流越小，灯越暗，这三个电路中，电阻串联相当于总电阻变大了。（三）进行新课1、实验探究串联电路的总电阻跟各个电阻有什么关系？a.提出问题：串联电路的总电阻跟各个电阻有什么关系。b.猜想假设： R=R1+R2 R=R1R2V123UIRR总c.设计实验:(学生自计并解释自己意图) A R1 R2 d.分析数据得出结论：串联电路总电阻阻质与各串联电阻阻质之和。R总=R1+R2+R几个相同阻质的电阻串联，R总=R得出结论：串联电路总电阻的阻质比任何一个串联电阻阻值都大。从决定导体和电阻因素的角度上解：即：电阻串联相当于曾加导体的长度。理论推导串联电路总电阻公式： R1 R2 串联的电路电压特点：U总=U1+U2A U1 U2 由欧姆定律可知：U总=I总R总 U总 U1=I1R1，U2=I2R2 串联电路的电阻特点：I1=I2=I总 I总R总=I1R1+I2R2（二）应用练习有多少种方法可以用1、2、3、4、5的电阻律到一个8的电阻？例程：R1=10，R=20，串联起来，接在电压为6V的电源上R2=20R1=10求：（1）这个电路的总电阻，（2）这个电路中的总电流，（3）R1R2两端的电压。 U1 U2 说明：此项解答完毕后做如下护展：求R1R2两端电压之和，R1两端电压与总电压之比，R2两端电压与总电压之比。学生根据计算结果思考是否可以从中发现新定律。RR总=U总U2R1U1R2=U2R总=U总R1U1总结规律：串联电路中，电压分配与电阻成正比。口头练习：串联的两个电阻之比是1：3，则它的电压之比是多少？ 若电路总电压为12V，则R1两端是多少？R2两端电压是多少？应用：一个小灯泡的电阻是8，正常工作时的电压是4伏，现在要把这盏灯直接接在12伏的电源上能行吗？怎样做才能使这盏灯正常发光？R28RX？（1）分析：引导学生分析跑离并根据距离画出电路图，标明已知数和未知数U2=4VUR=？U总12V（2）引导学生用欧姆定律和串联电路和电流、电压、电阻特点。（3）其它解法口头陈述。四、小结1、本节深我的探究出了串联电路导致电阻与各串联的关系。2、加深对欧姆定律的理解，从一个导体扩展到几个导体或段电路，对串联电路特点有了新的认识。3、初