浅谈如何对幼儿进行养成教育.doc

教学资料范本浅谈如何对幼儿进行养成教育编 辑：_时 间：_幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯、而这种习惯又大部分是在幼年养成的、所以、幼年时代、应当特别注重习惯的养成。 越来越多的事实证明、良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多、养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础、又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量、并进而影响他一生的成功和幸福、可以说、习惯是体现一个人素质的重要方面。新学期开始、我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好、上课认真听讲、用具整理得井井有条、也很懂礼貌、守规则、各项常规都很好、一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿、吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显、如有的幼儿没有良好的倾听习惯、有的吃饭挑食、有的行为拖沓、还有的规则意识不强。针对这些情况、我采取了以下措施。第一、为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起、言传身教。凡是要求幼儿做到的、我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好、吃完饭擦桌子、漱口、有需要协作的事情主动帮忙、在教室里尽量小声说话、轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的、也是非常重要的。在集体生活中、同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象、影响幼儿的自我调节和控制能力。所以、我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿、让其他幼儿模仿学习、发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样、就清楚的知道自己该如何做、马上就会改正。第二、正面鼓励、耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心、而且还会对其他幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错、挨批评次数多、但我感到、对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳、更好的办法是运用正面鼓励、积极引导、在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段、男孩站队时特别乱、爱吵闹。但有一次、我让全体幼儿在门口站队、发现明明很自觉地站好、动作迅速。我马上表扬了他、其他小朋友看到了、也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒、我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励、哪怕是一个赞赏的眼神、都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望、也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理、自控能力弱的幼儿、要更加耐心、不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步、及时鼓励、多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现、带动整体行为的改善。第三、让幼儿明确自己的不足、集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌、有的是午睡习惯不好、还有的是吃饭挑食这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错、但做事总爱磨蹭、拖拉。个别交流中、我给她指出、你上课回答问题很好、也很守纪律、如果做事迅速就更好了。陆路学习习惯不好、我与家长沟通交流、让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩、并且每天晚上都留一段时间专心的画画、看书或是写数字。现在、陆路上课集中注意听讲有了明显进步。以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。 我感到家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用、并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性、要求家长阳正确地教育孩子、只有让幼儿做到了在家与在园一个样