化学人教版九年级上册第四单元课题3水的组成.doc

水的组成教学设计第三单元 第1课时 新授课 设计者：韩晓辉 2017年3月 课题1 水的组成知识与技能目标：（1）知道水的组成，了解水的作用。（2）了解单质和化合物的区别。（3）巩固检验氧气的方法；知道氢气的检验方法、验纯方法。（4）能写出水电解的文字及符号表达式（5）了解人类认识物质世界的过程和方法。过程和方法目标：(1) 通过阅读水的作用,激发学生学习化学的持续兴趣。(2) 通过对水的电解实验的认识、观察、描述，学习一些实验基本操作技能。(3) 通过对水的电解实验的观察和研究，领会学科之间的渗透，用已有的知识解决化学问题，逐步形成知识的运用能力。情感态度与价值观目标：（1）通过阅读水的存在，了解水对人类活动的重大意义，让学生知道化学就在我们身边，化学与我们的生活息息相关。（2）通过电解水所得产物的检验，培养学生认识事物的科学态度和科学方法。（3）检验氢气纯度时可能发生危险，所以进行化学实验时对学生进行安全教育，培养学生安全防范意识。（4）通过对单质与化合物的区别，使学生认识到事物发展变化是由个别到一般、由量变到质变的一般规律。教学重点（1）水的组成、水的电解文字及符号表达式（2）单质与化合物的区别与应用教学难点（1）水的电解于氢气的检验、验纯。（2）单质与化合物的区别与应用及物质简单的分类应用。教学方法及策略阅读分组讨论、问题启发探索、实验操作验证。教具准备水的电解器、小试管、酒精灯、火柴、水、10%的氢氧化钠溶液、课件、图片等。教师引导学生活动设计意图课前复习：元素的概念是什么？什么是分解反应？回忆、思考、回答复习前一节引入新课展示：杨丽伟拍摄的美丽地球图片、工业用水图片、农业用水图片、生活用水图片，世界及中国水资源分布等。同学们通过对这些图片和实物的观察，说说水给人类带来什么好处。水的奥秘是怎样的呢？水是由什么元素组成的？板书课题：第三单元 自然界的水水的物理性质有哪些？取一杯水让学生观察、回答水是由什么元素组成的呢？课题1 水的组成实验31 水的电解实验介绍实验器材和装置，并做水的电解实验请同学们猜一猜与电源两极相连的试管里，会有什么现象产生，两支试管中的体积比怎样。实验现象是两个电极上有气泡产生，（过一段时间后）试管1与试管2所收集到的气体体积比约是多少？提问：着两种气体其中一种是氧气，氧气怎样检验呢？另一种气体是什么？教师演示：用带火星的木条移进试管1管口，火柴重新燃烧起来，说明试管1中的气体是氧气。教师演示：将试管2的气体移近火焰点燃，气体燃烧，火焰呈淡蓝色，随后听到较小的爆鸣声，这是氢气。（边演示边口述）观察、讨论、回答地球有水让他绚丽多彩，工农业都离不开水，我们的生活也离不开水，没有水就没有生命。观察、猜想纯净的水是无色、无气味的透明液体，水在4是密度最大，在1.01Pa时，凝固点是0，沸点是100。思考、猜想、回答、听讲记忆观察、思考、听讲、理解记忆试管1与试管2内气体的体积比为1：2。用带火星的木条移进瓶口，火柴重新燃烧起来，证明该气体是氧气。氢气燃烧火焰呈淡蓝色。学生动手操作。通过图片、实物引入，有认知感。设置疑问，阐明学习要点设疑回忆巩固，温故而知新。由实验获得结论。巩固旧知识。讨论：在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？ 我们将这个反应表示如下： 通电 水氢气+氧气（） () ()实验结论：水在电解的情况下，发生了分解反应，生成了氧气和氢气。说明水中含有氢、氧两种元素。水由氢、氧两元素组成。讨论、回答。水在通电的情况下，发生了分解反应，生成了氧气和氢气。通过阅读培养学生提取、叙述、交流、探讨发问的能力。听讲获取知识。二、氢气的性质 阅读教材第45页第二段后回答。 氢气无色，难溶于水；具有可燃性，燃烧；如果收集氢气不纯点燃会爆炸。 因为氢气不纯遇火会爆炸。我们要用氢气做实验，怎么才知道氢气纯不纯的呢？ 演示氢气验纯试验。教师边演示，边口述：用一小试管，收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯，松开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯；如果听到声音很小，就说明氢气较纯。三、单质与化合物 1、什么是单质？氢气由氢元素组成，氧气有氧元素组成，硫由硫元素组成，铁是由铁元素组成的像这样有同种元素组成的纯净物叫做单质。 你能在举一些单质的例子吗？ 2、什么是化合物？水是由氢元素、氧元素组成的；二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的；氯酸钾是由钾、氧、氯三种元素组成的像这样由不同元素组成的纯净物叫做化合物。你能举例说明什么是化合物吗？3、单质和化合物的区别与联系请同学填写完成下表单质化合物概念不同点相同点举例阅读、思考、记忆、回答。氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体。密度比空气的小。氢气能燃烧，火焰呈淡蓝色。阅读、观看、听讲、记忆、思考。用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，松开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，就说明氢气不纯，需要再收集再检验；如果听到声音很小，就说明氢气较纯。听讲、思考、记忆、回答。铜由铜元素组成；磷是由磷元素组成，铝是由铝元素组成，氦是由氦元素组成的单质听讲、思考、记忆、回答。二氧化硫是由氧元素、硫元素组成的化合物；四氧化三铁是由氧、铁两种元素组成的化合物，高锰酸钾是由锰、氧、钾三种元素组成的化合物学生填写完成下表：鼓励学生大胆发言，张扬自我，学以致用。对比认识，归纳总结，学以致用。归纳总结。加强理解 单质 纯净物4 物质的简单分类 化合物 混合物单质化合物定义由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物异点同种元素不同种元素同点纯净物纯净物举例氧气、氢气、铁等高锰酸钾、氧化镁等巩固强化。学会笔记。请同学们总结本节课有什么收获？1. 水在直流通电的情况下分解生成氢气和氧气。说明水是有氢、氧两种元素组成的化合物。2. 单质由同种元素组成的纯净物。化合物由不同种元素组成的纯净物。学生作答，谈收获和体会，各抒己见、讨论，最终形成（右边1、2）正确的看法。培养归纳能力，养成总结习惯。课堂练习做练习。(