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文档简介
口语交际这样做不好教学设计学生分析:针对低年级学生阅历浅,口语表达能力较弱的特点,围绕口语交际内容精心制作了有关劝说的PPT。目标分析: 着眼于学生身心健康素质的全面发展。相机在礼貌用语、听说习惯,交际方式、态度、礼仪等方面对学生进行指点,而且还以一个合作者的身份,加入到学生的学习活动之中。并不失时机地级学生鼓励,充分挖掘其交际潜能,以完成教学目标。话题:“这样做不好”(选自人教版小学语文教材一年级上册)教学目标:、知识和能力:认识到破坏绿地,浪费水资源的行为是不对的,学会用礼貌语言劝说别人,能比较完整地用普通话说二到三个句子。、过程和方法:使学生养成自主、合作学习的好习惯。、情感态度价值观:能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度,懂得维护公共利益人人有责的道理,培养学生之间的协作精神。教学过程:一、激情导入1、同学们,有的小朋友上课坐得不端正,这样做好不好?学生回答后适时表扬坐得端正的学生。2、有的学生上课做小动作,这样做好不好?3、今天教师要让大家大胆地说话,如果有些同学不敢说,这样做好不好?既然这样做不好,为什么?那应该怎样做?教师趁机导入课题,今天我们就来了解两件不好的事。(板书:这样做不好)二、交流图片1 1、(出示图片1)请孩子们认真观察,图中的三个小男孩在做什么事情?(踢足球)他们在哪里踢足球?(草坪)孩子们,我们的图片上有四个字,读完以后,你就知道三个男孩在哪儿踢足球了。(教师带读)时间天气人物事情假如你是草坪里的小草,你会怎样?2、孩子们,公园里的草坪是园丁叔叔辛辛苦苦培育出来的,它不但可以让我们观赏,还可以使我们的空气更加清新。三个小男孩在上面踢球,这样做好吗?(齐读课题)你看到小男孩在做不好的事情,你会怎样做?告诉他们不能那样做,就是去劝说他们。(板书劝说,带读。 “劝说”:即用道理的方法使别人不要这样做。)你会怎样会劝说他们呢?(提醒学生态度要温和)3、在同学们劝说三个小男孩的时候,有一位大姐姐也来劝说他们了。大姐姐会怎样劝说他们呢?请同桌的两个同学交流交流。4、谁来当大姐姐劝劝三位小男孩?(在学生的劝说下,老师相机归纳总结劝说的要求并板书:有道理、有礼貌、语气温和)5、从大姐姐的身上,我们知道了在劝说别人的时候,要做到:有理、礼貌、温和。你们能演演这个故事吗?(指名学生表演)其他小朋友请认真听,一会儿来评评他们的劝说有没有做到有理、温和、礼貌。6、学生表演、评议。三、交流图片21、在小朋友们有理、温和、礼貌的劝说下,三位小男孩离开了草坪。草坪上的小草真感谢你们!小朋友们有了什么收获?老师从小朋友们们的身上,也有了收获,明白了当看到别人做的事情不对时,要去劝说别人。有一位在草坪上踢足球的小男孩,也明白了这个道理,他回到家,也看到了别人在做一件不好的事情,是什么呢?我们来看看。2、学生看图描绘画面。(从哪儿看出阿姨浪费水)3、看到阿姨在浪费水,我们应该怎样做?(劝说)阿姨是大人,你们敢去劝说她吗?我们班的同学真勇敢,劝说别人时,还要大胆。4、要怎样劝说阿姨呢?同桌的两个同学来演演。一个同学扮演阿姨,另一个同学扮演小男孩,扮演小男孩的同学要注意,劝说阿姨的时候,要做到有理、温和、礼貌、大胆。扮演阿姨的同学要好好想想,阿姨会说什么?(学生同桌表演)5、汇报,预设:如果我是阿姨,我会说“小孩子别管大人的事情,我用的是自己家的水,不用你管。”那你又怎样劝说阿姨呢?四、拓展小朋友们真聪明,劝服了阿姨,能不能劝劝我们身边的同学呢?(出示图片)他们在做什么不好的事情?你怎样劝说他? 走出校园,我们的身边还有许多不好的行为。老师请同学们欣赏一个小短片。请小朋友们认真看,告诉老师,短片中有哪些不好
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