语文人教版一年级上册《这样做不好》教学设计.doc

口语交际这样做不好教学设计学生分析：针对低年级学生阅历浅，口语表达能力较弱的特点，围绕口语交际内容精心制作了有关劝说的PPT。目标分析： 着眼于学生身心健康素质的全面发展。相机在礼貌用语、听说习惯，交际方式、态度、礼仪等方面对学生进行指点，而且还以一个合作者的身份，加入到学生的学习活动之中。并不失时机地级学生鼓励，充分挖掘其交际潜能，以完成教学目标。话题：“这样做不好”（选自人教版小学语文教材一年级上册）教学目标：、知识和能力：认识到破坏绿地，浪费水资源的行为是不对的，学会用礼貌语言劝说别人，能比较完整地用普通话说二到三个句子。、过程和方法：使学生养成自主、合作学习的好习惯。、情感态度价值观：能积极发现、关心身边事情、勇于表明自己的态度，懂得维护公共利益人人有责的道理，培养学生之间的协作精神。教学过程：一、激情导入1、同学们，有的小朋友上课坐得不端正，这样做好不好？学生回答后适时表扬坐得端正的学生。2、有的学生上课做小动作，这样做好不好？3、今天教师要让大家大胆地说话，如果有些同学不敢说，这样做好不好？既然这样做不好，为什么？那应该怎样做？教师趁机导入课题，今天我们就来了解两件不好的事。（板书：这样做不好）二、交流图片1 1、（出示图片1）请孩子们认真观察，图中的三个小男孩在做什么事情？（踢足球）他们在哪里踢足球？（草坪）孩子们，我们的图片上有四个字，读完以后，你就知道三个男孩在哪儿踢足球了。（教师带读）时间天气人物事情假如你是草坪里的小草，你会怎样？2、孩子们，公园里的草坪是园丁叔叔辛辛苦苦培育出来的，它不但可以让我们观赏，还可以使我们的空气更加清新。三个小男孩在上面踢球，这样做好吗？（齐读课题）你看到小男孩在做不好的事情，你会怎样做？告诉他们不能那样做，就是去劝说他们。（板书劝说，带读。 “劝说”：即用道理的方法使别人不要这样做。）你会怎样会劝说他们呢？（提醒学生态度要温和）3、在同学们劝说三个小男孩的时候，有一位大姐姐也来劝说他们了。大姐姐会怎样劝说他们呢？请同桌的两个同学交流交流。4、谁来当大姐姐劝劝三位小男孩？（在学生的劝说下，老师相机归纳总结劝说的要求并板书：有道理、有礼貌、语气温和）5、从大姐姐的身上，我们知道了在劝说别人的时候，要做到：有理、礼貌、温和。你们能演演这个故事吗？（指名学生表演）其他小朋友请认真听，一会儿来评评他们的劝说有没有做到有理、温和、礼貌。6、学生表演、评议。三、交流图片21、在小朋友们有理、温和、礼貌的劝说下，三位小男孩离开了草坪。草坪上的小草真感谢你们！小朋友们有了什么收获？老师从小朋友们们的身上，也有了收获，明白了当看到别人做的事情不对时，要去劝说别人。有一位在草坪上踢足球的小男孩，也明白了这个道理，他回到家，也看到了别人在做一件不好的事情，是什么呢？我们来看看。2、学生看图描绘画面。（从哪儿看出阿姨浪费水）3、看到阿姨在浪费水，我们应该怎样做？（劝说）阿姨是大人，你们敢去劝说她吗？我们班的同学真勇敢，劝说别人时，还要大胆。4、要怎样劝说阿姨呢？同桌的两个同学来演演。一个同学扮演阿姨，另一个同学扮演小男孩，扮演小男孩的同学要注意，劝说阿姨的时候，要做到有理、温和、礼貌、大胆。扮演阿姨的同学要好好想想，阿姨会说什么？（学生同桌表演）5、汇报，预设：如果我是阿姨，我会说“小孩子别管大人的事情，我用的是自己家的水，不用你管。”那你又怎样劝说阿姨呢？四、拓展小朋友们真聪明，劝服了阿姨，能不能劝劝我们身边的同学呢？（出示图片）他们在做什么不好的事情？你怎样劝说他？ 走出校园，我们的身边还有许多不好的行为。老师请同学们欣赏一个小短片。请小朋友们认真看，告诉老师，短片中有哪些不好