四年级上册品德教案2.2家有喜事搬新居鲁人版.doc

年级四年级年级 学科完成日期课型新课 课题 家有喜事主备人执教人使用时间来源:Zxxk.Com教学来源:Zxxk.Com来源:学,科,网目标知识与技能目标1.知道我们生活中一些搬新居的习俗，了解少数民族地区人们搬新居的习俗。2.知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗3.培养学生搜集和处理信息的能力；培养学生清楚表达自己对喜庆活动见解的能力。过程与方法目标 通过学案与课件的结合，使学生达到上述目标，培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐情感、态度与价值观目标1、培养热爱生活的情感，感受生活的快乐2、使学生学会清楚表达对自己对喜庆活动的见解教学重点使学生知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗。教学难点通过了解感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。教学方法小组交流讨论、六步四检、多媒体演示和情境教学、当堂达标课时分配1课时教 学 过 程设计意图个性化设计 （修改前）第一课时 搬新居教学过程一、图片引入，激发兴趣教师播放农村盖新房，搬新居的资料，借机引入活动主题。二、探究学习，交流汇报教师引导学生谈出课下采访搜集的农村盖新房、搬新居的习俗资料，如农村建房要选择良辰吉日开基，放鞭炮开工，给泥木工红包，竖柱上梁时，亲朋好友带礼物前来祝贺帮忙，按辈分在柱上贴上贺喜对联。中堂横眉贴“紫葳高照”或“梁喜红福”，搬新居要选择吉日并告知亲朋好友带彩礼前来贺喜等，对搜集资料多而且详细的同学进行表扬鼓励。教师引导学生谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗，学生可以相互补充。师：千百年来，搬新居是一件非常快乐的事情，是家庭中非常重要的喜事。由于是喜事，所以，在办喜事时就会有许多习俗，但是这些习俗有因地区、民族时期的差异而不同。下面老师请同学们欣赏一段少数民族的习俗录像。三、少数民族习俗面面观教师根据学生分组定内容所调查的少数民族盖新房、搬新居的习俗，引导学生分组汇报，其他学生可补充。分组汇报完毕之后，学生再展示交流搜集到的相关图片和其他少数民族的这些习俗。（客家土楼、蒙古包-）根据学生的交流情况，教师作以补充。四、课堂总结：中国的盖新房、搬新居以其隆重的场面，颇有特色，表达了人们对美好生活的向往，那么，在我们身边你还知道哪些盖新房，搬新居的习俗呢？引导学生依据调查到的资料，填写资料卡。五、课后延伸引导学生观察发现人们盖新房、搬新居之后的生活态度，教育学生积极、乐观的生活。（修改后）第一课时 搬新居教学过程一检： 1、请说出几个少数民族的节日习俗？ 2、 是蒙古族的传统节日，在每年 月举行，那达慕是蒙古语 和 的意思。有 、 、 、 、 、 、 、以及 、 、 等体育项目二、图片引入，激发兴趣教师播放农村盖新房，搬新居的资料，借机引入活动主题。三、探究学习，交流汇报教师引导学生谈出课下采访搜集的农村盖新房、搬新居的习俗资料，如农村建房要选择良辰吉日开基，放鞭炮开工，给泥木工红包，竖柱上梁时，亲朋好友带礼物前来祝贺帮忙，按辈分在柱上贴上贺喜对联。中堂横眉贴“紫葳高照”或“梁喜红福”，搬新居要选择吉日并告知亲朋好友带彩礼前来贺喜等，对搜集资料多而且详细的同学进行表扬鼓励。教师引导学生谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗，学生可以相互补充。师：千百年来，搬新居是一件非常快乐的事情，是家庭中非常重要的喜事。由于是喜事，所以，在办喜事时就会有许多习俗，但是这些习俗有因地区、民族时期的差异而不同。下面老师请同学们欣赏一段少数民族的习俗录像。四、少数民族习俗面面观教师根据学生分组定内容所调查的少数民族盖新房、搬新居的习俗，引导学生分组汇报，其他学生可补充。分组汇报完毕之后，学生再展示交流搜集到的相关图片和其他少数民族的这些习俗。（客家土楼、蒙古包-）根据学生的交流情况，教师作以补充。五、课堂总结：中国的盖新房、搬新居以其隆重的场面，颇有特色，表达了人们对美好生活的向往，那么，在我们身边你还