高玲玲教法课 幻灯片

新课程标准九年级 上 人教版 如何正确书写化学方程式 姓名 高玲玲班级 10化学教育 一 教材分析 1 教材的地位和作用2 教学目标分析3 教学重点 难点 化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的 中介 学生要正确书写化学方程式 必须要依据质量守恒定律 而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础 化学方程式是继元素符号 化学式之后又学习的一种化学用语 从本节开始 以后所学的化学反应均用化学方程式表示 会写化学方程式显的尤为重要 1 教材的地位和作用 一 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 2 能力目标 通过对具体的化学反应的讨论 分析和解决 使学生的思维能力得到锻炼 3 情感态度目标 培养学生尊重事实 实事求是的科学态度 2教学目标分析 1 知识目标 a 理解化学方程式的意义 知道书写化学方程式应遵循的原则 b 掌握化学方程式书写的步骤 初步学会配平化学方程式的方法 2教学目标分析 一 教材分析 一 教材分析 重点 正确书写化学方程式难点 化学方程式的配平 3 教学重点 难点 二 教法学法 引导讨论指导阅读练习法 教法 学法 自主能力勇于探索 创新的精神 三 教学设计 温故导新 引导探究 自主探究 拓展延伸 小结提高 训练巩固 复习提问 引入新课通过提问所有的化学反应必须遵守 定律 为什么质量会守恒呢 点燃C O CO2可以提供哪些信息 导入新课 如何正确书写化学方程式 三 教学设计 温故导新 1 寻找书写化学原则活动一 水变汽油 可信吗 通过补充资料 通常汽油含有碳 氢等元素 引导学生讨论 分析化学变化前后元素的种类 从而得出结论 书写化学方程式要以客观事实为基础 三 教学设计 引导探究 1 寻找书写化学方程式的原则活动二 C O CO2 这个式子能不能称为化学方程式 引导学生比较 讨论 回忆化学变化前后的 微观三不变 分析化学变化前后原子的种类和个数 从而得出结论 书写化学方程式要遵循质量守恒定律 三 教学设计 引导探究 2 配上适当化学计量数活动三 怎样才能使H2 O2 H2O 成为符合质量守恒定律的化学方程式呢 教师引导学生讨论 知道学生运用质量守恒定律分析如何配上适当化学计量数 三 教学设计 引导探究 1 知道书写化学方程式的步骤活动四 红磷在氧气中燃烧的化学方程式是这样P O2 PO2的吗 教师引导学生讨论 找错误 学生阅读课本第98页 自主探究归纳书写化学方程式的步骤 三 教学设计 自主探究 2 学会化学方程式的书写活动五 教师示范 引导归纳书写步骤 教师以实验室用氯酸钾制氧气为例 示范书写步骤和配平的方法 过程 活动六 学生模仿 学习书写化学方程式 学生以水的分解为例 初步学习书写方法 三 教学设计 引导探究 活动七 书写下列的化学方程式1硫在氧气中燃烧2一氧化碳的燃烧3铁钉侵入硫酸铜溶液中4高锰酸钾受热分解学生动手独立完成 教师指点 纠正 三 教学设计 训练巩固 书写化学方程式的原则 书写化学方程式的步骤 口诀 左写反应物 右写生成物写好化学式 记得要配平 短线改等好 条件须注明 气体和沉淀 箭头要分清书写化学方程式注意什么 三 教学设计 小结提高 试写出下列反应的化学方程式 1甲烷在氧气燃烧生成水喝二氧化碳2二硫化亚铁在氧气中燃烧生成氧化铁喝二氧化硫 三 教学设计 拓