语文苏教版二年级下册鸟岛第一课时教案

18鸟岛第一课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学写4个生字：“部 筑 育类”。理解由生字组成的词语。3知道我国青海湖鸟岛的特点。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点：试着背诵第三小节。教学准备：课件、生字卡片、小黑板。教学过程：一、导入师：老师知道小朋友们都喜爱做游戏，今天我们玩一个“猜猜猜”的游戏：根据关键词猜地名。1.抢答：第一组：老子像仙人洞喜客泉第二组：美丽的村子月牙河采茶姑娘第三组：海西皮鸟的世界闻名中外师：闻名中外是什么意思？小朋友们预习的很好，能够抓住一些重要的信息，今天我们一起学习那闻名中外的鸟岛。2一起读题目。师：小朋友们想到鸟岛去看看吗?自己打开书读读。二、初读课文1.自读课文。2.检查字词：（1）检查带拼音的生字。（2）检查去拼音的生字。（3）检查词语：闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻窝里窝外（4）你能用上这些词语说说鸟岛的样子吗？三、熟读（一）第一段课文1鸟岛在哪儿呢？我们一起去看看（出示青海湖鸟岛地图）这就是青海湖，在它的西部就有一个岛，指鸟岛，它还有一个名字“海西皮”，因为这儿的鸟多，人们还是习惯的叫他鸟岛。2.指名读第一段。师：有位游客来到岛上，却发现鸟岛和传说中的不太一样，你们看（出示孤岛），岛上一只鸟也没有，这是为什么呢？别急着举手，静静地读课文，去找找原因。我们先去春天的鸟岛上看一看。指名读第一句。（二）第二段课文1.熟读1句话理解“陆续”（1）学生自读（2）交流：为什么呢？指2名学生读第1句话放春天万物复苏的图片教师描述：春天来了，小草悄悄地泥土里钻出脑袋，草地上开满了白色的蒲公英，墙头缀满了粉红的桃花朵，蜜蜂在花丛中闹着，蝴蝶在草地翻飞，春江水暖鸭先知，它们迫不急待地游入水中嬉戏，这时的鸟岛水草丰美，鱼虾成群，它也迎来了大批的鸟儿，你们现在就是一只只鸟儿展开翅膀飞到岛上来聚会，我们该怎么飞呢？学生表演“陆续”的动作。一个一个上台，有先有后，时断时续，就是“陆续”。说说生活中见到过的陆续的景象。2.理解“筑巢安家，养育后代”（1）采访：鸟儿、鸟儿，你喜欢这儿吗？你想在这儿干什么？（2）出示鸟岛“筑巢安家，养育后代”的图片。（3）学生生字“筑”，“育”“巢”在文中就是指鸟窝，那“筑巢安家”就是鸟儿们在小岛上做窝，把自己的家建在这儿。那“筑”是什么意思呢？筑：鸟儿鸟儿会做工，做起工来不平凡，小小竹枝能搭窝跟师书写。注意筑的“凡”中第二笔是“横折弯勾”。请你仔细瞧，鸟妈妈在干什么呀？这就是养育后代。识记生字“育”。育：一点一横长，撇折向上仰，小小点儿不能丢，一个月字在下方。3.齐读第2节：春天是孕育生命的季节，春天的鸟岛更显得生机勃勃，齐读。（三）第三段课文1如果说春天的鸟岛是美丽的，夏天的鸟岛无疑是热闹的。自己读一读课文的第三自然段，看看你读出了什么？出示第三段的第一句话。指名读。2指导读第一句话。（1）这段有3句话，谁来读第一句话。（2名学生读）（2）你读出了什么？（点击：鸟儿）（3）你从哪些词看出鸟多？（点击：各种各样 聚在一起 鸟的世界）师生接读词串（4）想不想去鸟岛上看一看？（5）谁能把刚才看到的画面读出来？3.指导读第2、3句话（1）学生自读两句话，看看你读出了什么？（2）交流：读出了鸟窝多、鸟蛋多（点击：鸟窝 密密麻麻 一个挨着一个鸟蛋 窝里窝外 到处）手做动作理解“一个挨着一个”和“密密麻麻”师生对读。鸟儿 各种各样 鸟的世界 鸟窝 密密麻麻 一个挨着一个 鸟蛋 窝里窝外 到处是（这些词里没有一个“多”但却让我们读出多，老师和你们合作读）4引读整段5根据词串