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文档简介

庐山的云雾第一课时教案 新区小学 邱晶教学目标：1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第一自然段。2、学会本课生字，结合具体语境理解“腾云驾雾”、“飘飘欲仙”。3、整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点感情朗读课文，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。教学难点体会遣词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。教学过程：一、谈话导入1、(板书：庐山)认识吗?师述：一提到庐山，我们就会想起学过的望庐山瀑布那首古诗，大家还记得吗？2、师小结：多壮观啊！可是你知道吗？吸引古今中外游客的不仅仅是“飞流直下三千尺”的瀑布，更有那千变万化，千姿百态的云雾。今天就让我们一起去庐山欣赏那美丽神奇的庐山的云雾吧！板书：庐山的云雾3、读了这个题目，你觉得课文会重点写什么? (师在“云雾”的下面加上点。) 读题目要动脑筋，好多文章的题目会告诉我们写什么。读了这个题目，我们看出作者重点要写（庐山的云雾）。现在你脑袋瓜里面还会有什么问题? (师板书：?) 这两个问题，老师都明白。你们是想让我告诉你们，还是自己到书里找答案?二、初读课文，整体感知（一）自读课文学生拿笔自读课文，要求读正确、读流利，把不懂的词语作个记号，同时想一想刚才提的问题。（二）检查预习情况1谁能把这些词语读正确了。出示词语：A庐山 瀑布 神秘 似乎 笼罩 系带 缠绕 漂浮 天幕 B景色秀丽 变幻无常 腾云驾雾 飘飘欲仙 千姿百态C瞬息万变 随风飘荡 一泻千里 四蹄生风 云遮雾罩 流连忘返指名领读，正音。2指名读课文（分节）咱们同学都很会学习，现在让我们跟随作者走进庐山的云雾之中去感受一下。3读完了课文，你知道庐山的云雾有哪两个特点？三、精读课文第一自然段1.自由朗读课文第一段，想想这段主要写了什么？2.这段只有三句，先读读第一句，并思考这句的前半句该怎么读，后半句该怎么读才有味道？ 3.有好几个同学划出的不理解的词是“腾云驾雾、飘飘欲仙”请你们读这两句话“在山上游览”想站的就站，想坐的就坐，可以做一些动作。通过你们读课文的动作、表情、语气，我可以知道是不是理解了这两个词的意思。请三位做动作的同学到庐山来游览。 (师指着黑板前说)这是庐山的小道，你们到这里来高兴不高兴?那请你们笑一笑。游览就是放松的，散步就要随便走走，不要紧张。注意，山上山下到处是云雾。其他同学读书，请他们三位做动作。有的同学已飘飘欲仙，让人想起（谁腾云驾雾）4.看了他们表演的动作，加上自己的想像，大家再读第一节，就会读得更漂亮，能试试背的话更好。5. 有感情地齐读或背诵课文第一自然
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