人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课《老王》同步练习A卷.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第3单元第10课老王同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）下列各组词语中划线字的注音或书写有误的一组是（ ） A . 祈祷（do） 诧异（ch） 婉转（wn） 义无反顾B . 呼吁（y） 后裔（y） 敦厚（dn） 狼奔豕突C . 暇想（xi） 徜徉（chng） 契机（qi） 沁人心脾D . 贮蓄（zh） 澄清（chng） 恣睢（su） 嫣红姹紫2. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（ ） A . 张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无悔的。B . 但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国遥言所说的那样。C . 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。D . 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的擎友。3. （2分）下列划线字注音有误的一项是（ ） A . 惶恐（hung） 骷髅（lu） 田螺（lu）B . 荒僻（p） 滞笨（zh） 凑合（cu）C . 杨绛（jing） 取缔（t） 肿胀（zhng）D . 愧怍（zu） 眼翳（y） 镶嵌（xing）4. （2分）选择出下列说法正确的一项（ ）。A . 朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的背影老王都是他的作品。B . 鲁迅的散文社戏从百草园到三味书屋都表现了童年生活的情趣。C . 苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品记承天寺夜游5. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 今年中考数学试卷渗透了一些高中数学知识，难度系数远超去年。B . 由于公共自行车站点比较密集，使江都区市民“绿色出行”更加便利。C . 杨绛先生翻译的堂吉诃德，已累计发行大约70多万册。D . 低头族颈部肌肉损伤的原因，是颈椎长期承受重压所造成的。6. （2分）下列对各句人物描写方法的判断有误的一项是（ ）A . 他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。（动作描写）B . 不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的准备。（心理描写）C . 终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧！我们现在已很难期望人的帮助了。”（语言描写）D . 他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。（外貌描写）7. （2分）下列划线字中读音全部不同的一项是（ ） A . 模范 模样 劳模B . 和气 和泥 一唱一和C . 华罗庚 华丽 繁华D . 便宜 方便 大腹便便8. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）有些学生到了初三阶段，仍然_于电脑游戏的虚拟世界之中，荒废了少年时代最美好的岁月。荣辱观是世界观、价值观与人生观的具体反映，它_着人们的道德行为。小说俗世奇人中的泥人张刷子李、快手刘这些民间艺人个个本领高超，让读者佩服得_。A . 沉湎 支配 顶礼膜拜B . 沉浸 主宰 顶礼膜拜C . 沉浸 主宰 五体投地D . 沉湎 支配 五体投地9. （2分）对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ） A . 我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（语言描写）B . 我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。(动作描写)C . 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”(语言描写)D . 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。(景物描写)10. （2分）下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A . 林中小溪选自林中水滴（百花文艺出版社1984年版，潘安荣译），有改动。B . 由于它是黄山的三大主峰（莲花、天都、光明顶）之一，所以取名“天都峰”。C . “这一带的山真绝啊，都有个名儿没有？”那船家准会说：“怎么没有？每个名儿还有来历呢。”D . 在济川中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（1）班落实任务最好的是三四组。二、 综合题 (共1题；共15分)11. （15分）指出下列语句中的错别字，抄写并改正在后面的横线上。（1）老王常有失群落武的慌恐，因为他是单干户。“_”改为“_”；“_”改为“_”。（2）每天清辰，老王抱着冰上三楼，带我们放人冰箱。“_”改为“_”；“_”改为“_”。（3）我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼杆油，晚上就看得见了。“_”改为“_”；“_”改为“_”。三、 现代文阅读 (共2题；共32分)12. （12分）阅读下面的文章，完成各题。 捡烂纸的老头汪曾祺烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语（他可不在乎这个）：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么？（1）分析下列句子反映的人物心理。 一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。（2）汪曾祺的作品语言，看似平淡的语句极有韵味，极有情致。赏析文中划横线部分。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”（3）本文开头两段详写，结尾两段却略写，作者为什么做这样的结构安排？ （4）汪曾祺说：“我希望我的作品能滋润人心。”结合此篇文章所表达的情感，请你谈谈对这句话的理解。 13. （20分）阅读下文，完成后面问题老师,你能抱我一下他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前，微笑着说：“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗？”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问：“疼吗？你真让我心疼！”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”！同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好吃的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他又惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛像天上的星星，正散发着柔和的光芒。又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名为老师的那双手的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说：“师，你能抱我一下吗？很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来”老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强”（1）小强使老师很头疼。那么，是什么原因使他变成一个蛮横、好斗的孩子？（2）“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑？（3）“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个句子有何作用？（4）“老师不顾身