英语五年级Unit6AfieldtripBReadandwrite说课稿.doc

英语五年级Unit6AfieldtripBReadandwrite说课稿“五年级Unit6AfieldtripBReadandwrite说课稿”这篇小学英语说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大英语教师在说课活动中参考，并期待广大英语教师踊跃为我们供稿。该篇说课稿内容如下：一、说教材：PEP小学英语五年级下册Unit6AFieldTrip/BReadandwrite二、学生本课的对象是五年级的学生学生的平均年龄为12岁左右，他们已经形成了一定的认知能力，因而方式上与中低年级有所不同。他们在上已产生了微妙的变化，由中低年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不太喜欢表现自我。在学习本课时，他们已经学习了PEPBook1到Book5和Book6前五个单元，能听懂基本的课堂用语，能提出简单的问题并回答，具有一定的自主学习和语言综合运用能力，并能有秩序地参与课堂的游戏和活动，但还没有很好地形成科学的和用英语进行思维的习惯。三、教学目标1能够听、说、认读Readandwrite部分的对话，完成相应的活动。2能够掌握四会句子：IsheplayingchessYesheis.IshecountinginsectsNoheisnt.并在情景中运用。3培养学生语言运用能力与创造力，能够运用语言去完成一些任务型的活动。四、教学重点：能够掌握四会句子：IsheplayingchessYesheis.IshecountinginsectsNoheisnt.并在情景中运用。五、教学难点：帮助学生在情景中选择正确的人称代词表述。六、教法学法：依据新课标以及英语教学的教学理念，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以综合运用语言为目的的原则，本节课采用直观教学法、交际法、任务型教学法和故事教学法等，引领学习口动、手动、眼动、脑动，引导学生学习，自主探究。七、教学准备：录音机、单词卡、多媒体课件等。八、教学过程：Step1Warm-up1、Letschant:“Itisaniceday.”在愉快的说唱中，创设情境，为引入新课做好准备。（学生在游戏的过程中不停地说词汇、2、游戏：做“看装备、猜动作”句型，很好的操练了旧知，为新授的学习扫清了语言的障碍）Step2呈现与操练：1.教师创设一个去郊游的情景，引导学生看一看吴一凡和AMY和老师发生了什么事情？教师出示图片，学生听录音，看对话，然后自学。根据生本教育“先学后教，以学定教”的教学理念。出示“前置性作业”，并检查自学效果。2学生跟读对话。（英语课表指教师领读、分角色、男女生赛读等形式进行跟读对话。出听说读写是学生应具备的基本素质。朗读、书写先从听、理解着手，再分角色朗读，使枯燥乏味的读、写练习变成有意义的语音交流，增）加了操练的趣味性。1、教师板书四会句子，指导学生书写。教师指导书写，培养了学生认读、拼写单词和句子的能力，同时也可以帮助学生养成正确的书写习惯，培养学生对英语书法的兴趣。4、游戏操练：Askandanswer通过问与答的游戏操练，既检查了学生的学习情况，又培养了学生自主获取所需信息的能力。Step3、拓展与巩固：（彩色漂1、pairwork:学生四人一组写句子，教师展出作品。亮的书写纸，会让学生把字写的更漂亮，更工整，展出优秀作品，激发了学生的荣誉感和对书写的兴趣。2、家庭作业。在这节课的最后，我布置了一个有层次的作业，让学生自主选择：1.听录音，仿读句子，在实际情景中运用所学的内容。2.用英语向家长介绍自己的朋友此时正在做什么。像这样分层次的作业，让不同程度的学生都能有事可做，都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，同时使学生的语言交际向课外延伸，使他们能带着动力，保持兴趣继续学习。Step4、说板书Unit6、afieldtripIsheplayingchessYesheis.IshecountinginsectsNoheisnt.设计意图：板书简单明了，突出重点。恰当运用不同的颜色，便于学生区别否定和肯定的回答，从而轻松突破难点。总之，在这节课的教学设计中，我重视学生自学，鼓励学生自己发现问题，通过自学，互学，帮学等多种方式，自己解决问题。让学生们到自学的乐趣，体验成功的喜悦，培育积极的学习情感，形成良好的学习策略，并将这些积极的因素带