初中思想品德《走进社区》主题单元教学设计.doc

走进社区 主题单元设计适用年级七年级所需时间6课时，课内共用4课时，课外2课时。主题单元学习概述 本主题是根据七年级学生的生活逻辑来设计的，是从学生的个体成长、自我发展到人际交往，处理自我与他人的关系，再到学会处理自我与集体、自我与社会的关系。走进社区作为七年级教科书的最后一个单元，其设计遵循学生的生活逻辑。本单元着重指导学生在公共生活中，学会处理自我与他人、自我与社会的关系，是人与人之间、共同的责任、无序与有序单元主题的延伸和深化。 本单元包括两个专题：专题一：我们生活的地方，引导学生关心社区，指导学生走进社区，进行实地考察，了解社区。为过渡到第十三课在社区中生活做准备。专题二：在社区中生活，通过具体问题与事例的分析，使学生会正确行使权利，承担责任，履行义务，培养公民素质。 本单元的重点和难点：1、感受社区，关注社区发展。由于生活场所的局限，大多数七年级学生对社区的了解和关心的意识和愿望都不太强烈，没有形成相应的角色和责任意识。2、掌握社区考察的一般步骤及其操作策略。教师通过课堂的讲授和学生的实际操作，实地考察，让学生直观感受这种新的学习方式和步骤。3、理解权利和义务的关系。认识权利与义务的辩证关系，限于学生的认识水平和生活阅历，难以理解自己的义务主体。4、寻找力所能及的事情和服务的方式和途径，积极参加公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 专题一中的社区考察属于研究型学习的内容设计。预期学习成果：1、制作PPT演示文稿。2、完成中学生社区状况调查问卷，撰写小论文。3、培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力。4、进行学习成果展示。主题单元规划思维导图主题单元学习目标情感态度与价值观： 感受和关注社区；体会和谐社区生活需要相互尊重，感受社会生活的发展和变化，增进关心社会的兴趣和情感，培养学生的公民意识和社区意识，养成亲社会行为。 培养热爱社区的情感，树立为人民服务的思想，积极地融入社区、服务社区、奉献社区；培养责任意识，努力做一个负责任的社区公民；培养正义感，自觉遵守社区规则和秩序；树立正确的权利义务观，正确行使在社区中的权利，自觉履行服务社区的义务。知识目标： 帮助学生了解和认识社区的不同类型，知道关心社区和感受社区的意义，了解社区生活中我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 了解权利和义务的辩证关系，了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径方式。能力目标： 帮助学生发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性；培养初步的社会调查能力。 能学会正确处理权利与义务的关系，掌握服务社区的途径、方式，提高参与社区生活、服务社区的能力。对应课标二、3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。三、1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。三、1.4知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。三、1.6积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。主题单元问题设计1、我们认识和了解社区的方法有哪些？2、作为社区居民，我们有哪些权利和义务，可以通过哪些方式来服务社区。专题划分专题一： 十二课 我们生活的地方 （ 3 课时）专题二： 十三课 在社区中生活 （ 3 课时）其中，专题一我们生活的地方中的活动社区考察作为研究性学习专题一十二课 我们生活的地方所需课时共3课时，课内1课时，课外1课时，展示1课时。专题学习目标 帮助学生了解和认识社区的不同类型，知道关心社区和感受社区的意义，了解社区生活中我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。以及社区程序及具体实施步骤。专题问题设计1、社区的含义是什么有哪些类型？2、社区给我们生活带来的影响？3、社区考察的程序有哪些？所需教学环境和教学资源信息化资源教学PPT，视频等材料；学生搜集整理的资料（文档、图片、视频）便于学生携带的电子产品。常规资源教材、教具、学生的研究性学习报告教学支撑环境多媒体教学设备其 他U盘、可移动硬盘等学习活动设计 第一项目 关注社区活动一：（抢答）社区知识大Pk 教师出示有关于社区的几组图片，让学生说出这些社区的类型。并说出每组这些不同类型的社区的划分依据。并请同学介绍一下自己生活的社区所属的类型。活动二：分享与感悟 1、询问同学对自己的社区是否比较了解？ 2、分享：请同学介绍一下对自己生活的社区的印象，哪些满意，哪些不满意。 （事先发给学生一份小调查表）1、您对小区的生活环境整体态度是A. 非常满意 B.基本满意 C.不太满意 D非常不满意2、 你对社区周边环境建设满意吗？A.非常满意 B.基本满意 C.不太满意 D.非常不满意3、你认为社区建设的主要欠缺是什么？A.过于嘈杂 B.脏乱、不整洁 C.建筑质量差 D.绿化度不够E.管网铺设不齐（电信、有线电视、天然气管道貌）社区公共区不够（运动场、广场）F.其他(请填写) _4、有没有因为某些事而导致邻居之间发生纠纷A.乱扔垃圾 B.不讲文明语言 C.影响生活的日常行为 D.从来没有过5、你认为引起邻里之间矛盾的主要原因是什么：A.噪音和环境的污染 B.占领空间 C.宠物 D.其他_6、你对小区的物业管理部门满意吗？A.很满意 B.基本满意 C.不满意 D.非常不满意3、讨论：如何解决同学提出的社区存在的不足，特别是邻里关系。4、感悟：通过此事谈谈自己的感受。社区事务关系你我他。我们每个人都是社区的一员，都应关心社区、感受社区。 第二项目：社区考察活动一：学生社区考察 请同学自主学习项目二的内容。根据同学的居住的小区和喜欢，对其进行分组，小组成员合作进行社区调查。活动二：成果的展示 同学可以将自己的考察成果做成ppt形式或者以书面稿的形式上交研究性报告或者小论文。在研究性学习成果展示会上请同学进行现场展示。评价要点1.对调查活动充满兴趣、态度积极。2.活动中能相互交流与积极配合，体现小组合作的精神。3.活动过程规范有序、效果明显。 4.学生展示环节自信、熟练。专题二在社区中生活所需课时共3课时，课内2课时，课外1课时。专题学习目标 帮助学生认识权利与义务的辩证关系，学会在社区生活中尊重他人权利，履行自己的义务；引导学生认识志愿者的概念。专题问题设计1、社区中的权利和义务的关系是什么？2、青少年如何参与和服务社区？所需教学环境和教学资源信息化资源教学PPT、学生搜集整理的资料（文档、图片、视频）便于学生携带的电子产品。常规资源教材、教具等。教学支撑环境多媒体教学设备其 他U盘、可移动硬盘等学习活动设计 第一项目：权利与义务活动一：自主学习，合作探究 （一）视频：责任要分清/programs/view/KPYz1amWM-4/小组讨论：（1）业主刘先生的权利是什么？（2）业主刘先生的义务是什么？（3）小区管理部门的权利是什么？（4）小区管理部门的义务是什么？（5）为解决此纠纷，你的建议是什么： 设计意图：通过这个小视频学生就很好的理解为什么业主和物业发生矛盾，原因是只强调自己的权利，都忽略了自己的义务。在视频的最后，是律师对此事件的点评，增加了学生的法律意识。活动二：学以致用 材料：欧阳杰住在曙光小区。该小区有三个专职保安负责小区保卫工作，小区定期向住户收取治安管理费。小区有专门的车库，但离他家比较远，他家的自行车一般都停放在楼下或楼道上。最近半年来，他家连续失窃了三辆自行车，全家人十分懊恼。一天，当小区物业来他家收取保安费时，他的爸爸认为小区物业没有尽到治安保卫的责 任，拒绝支付这笔费用。而物业因此通知如不再缴纳，将给其家停电。欧阳杰的爸爸为此和物业争吵起来。请运用权利与义务的关系的相关知识分析材料中的现象。 设计意图：这个问题是学习的重点，所以通过这个形式即可以对前面的所授知识进行总结复习，又可以让学生学习分析问题的思路和全面把握教材内容。活动三：讨论：良好的社区需要谁来建？ 视频：良渚文化村的村民公约/v_show/id_XMjUyOTg4NjUy.html 设计意图：先让学生观看良渚文化村的一个短片，让同学认识到在社区的维护中，规则的重要。 第二项目 参与和服务活动一