语文人教版三年级下册14　检阅 （佛山市禅城区绿景小学黄玉霞）.doc

14、检阅佛山市禅城区绿景小学 黄玉霞教学目标： 1、有感情地朗读课文。2、理解“鸦雀无声、棘手”等词语意思，读懂课文内容。3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。重点和难点分析：重点：有感情的朗读课文，读中体会人物心理的变化。难点 ：体会“这个孩子真棒”、“这些孩子真棒”的深层含义、课前准备：教学过程第二课时教学过程一、复习导入（一）复习1、同学们，这节课我们继续来学习检阅。读题。2、通过上节课的学习，我们不仅学了课文的字、词，我们还看到了波兰一个隆重而盛大的检阅场面，让我们大家都来当当播音员，把这个盛大的检阅场面再次介绍给大家。课件出示第十自然段齐读第10自然段。（二）导入新课1、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的：（张贴板书）这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！2、指名读男女声读齐读二、走进博莱克： 1、观众们为什么这么称赞他们呢？难道仅仅是队伍走得整齐吗？还有没有其他原因？让我们自由读读课文，去找找答案。（生自由读课文）2、就让我们首先将目光聚集到博莱克身上。（1）出示插图：你们看到博莱克了吗？请把你看到的博莱克给大家说一说。（你想说什么？）（2）是呀，这就是博莱克，高昂着头，挺着胸脯，走得多精神呀！（3）多棒的孩子呀！快找一找我们课文中是怎么写走在队伍中的博莱克的？用直线画出来。出示句子：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（指导朗读）谁来读一读，把博莱克的出色表现告诉大家。（自由读，指名读，齐读）3、听着你们的朗读，老师想到了一句话：“台上一分钟，台下十年功。”（1）同学们，博莱克是个残疾的孩子，却能走得那么好，同全队保持一致，必须比常人付出更多的努力和汗水，让我们一起来想象一下他是怎样训练的吧。（2）出示课件，师引导：当博莱克的手掌撑破了皮时，他 。当博莱克重重摔倒在地上时，他 。当其他队员结束训练离开时，他 。当 ，他 。（3）是啊，正是因为他这样坚持，不怕辛苦不怕疼的练习，才有了今天这么出色的表现，面对这样的一位小伙子，你想对他说些什么了？（生自由说）是的，我们有许多话想跟博莱克说，都化成了一句最简单而又最深刻的话，那就是生：这个小伙子真棒！4、是呀，这一幕幕镜头，一个个场面不仅你看到了，我看到了，成千上万的波兰观众也看到了，所以大家由衷地称赞这个自信、坚强的孩子。齐读：这个小伙子真棒！让老师听到你发自内心的称赞好吗？（指名读，齐读）三、走进儿童队员（一）激发矛盾，深入思考1、如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那他得到这样的称赞是当之无愧的。那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的，为什么他们也得到了大家的称赞呢？别着急，先让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，听听，想想就明白了。 自由读课文29自然段，想想队员们在讨论一件什么事？ （生汇报：要不要博莱克参加检阅，让他站在那里）2、 拿出来讨论，是因为这件事情很生：难办，棘手，为难，老师明白了，“棘手”的意思是“难办”。3、 你又从文中哪儿感受道理大家的为难的呢？ 生读第6段出示课件：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 4、这段话一连用了5个问号，多为难呀，把你的为难传递给大家。 生读。师：劝他不去，博莱克会 生说。 师：把他放在队尾，他会 生说。 师：把他藏在队伍中间，他会 生说。 师：跟他怎么说呢？你知道吗？ 师：谁去跟他说呢？你去吗？ 师：是呀，这些方法都行不通，队员们才这么为难的，谁再来读读这段，读出队员们的不忍心和为难。 生读(二) 挖掘文本，体验感悟1、多么善良的孩子们，他们既想使队伍整齐划一，更不想伤害自己的好伙伴博莱克，这可怎么办？队长，队长，你在哪里，你有什么好主意？指名读第7段2、队长的话音刚落，马上有队员接口说（出示第八自然段，指名学生读）你们心里的想法跟这个队员一样吗？指名读齐读3、假如你也是儿童队的队员，听到队长的这个主意后，你会怎么说？（生自由说）4、说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，拥有和普通孩子一样的机会，这是我们每个健康孩子应该做的，这就是队长和儿童队员们的良苦用心，所以人们会这样称赞队员们： 这些小伙子真棒！（齐读）5、看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们不约而同地称赞说：齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！我们三（5）班的同学也会情不自禁地说：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”四、总结升华。（观看残疾人参加运动会、表演的图片）生:自由谈感受师总结：尊重别人，特别是能够尊重那么身体有残疾的人，把他们当成常人一样，是多么闪光的品质呀，而此刻，尊重别人的人也会得到别人的尊重。同学们，希望我们能够理解关怀身边每一个人，这样你会发现周围一切都沐浴着爱与阳光！五、课堂小练笔。1、出示：任选一个内容，写写你想说的话。(1)博莱克回到家里