语文人教版八年级下册学会人物的心理描写.doc

此时无声胜有声 清和中学 张坤荣 学会人物的心理描写”教学目标1、什么叫做心理描写？2、心理描写的作用？ 3、怎样进行心理描写呢？4、心理描写的四种方法：直接描写法、间接描写法、梦境虚幻法、景物衬托法教学重难点让学生学会心理描写的四种方法。计划课时：一课时教学过程一、例文欣赏黑色瀑布他厌烦地把目光从黑板上收回，无力地瞟了瞟前面。像往次一样，他感到内心强烈地一震。一簇乌黑发亮的秀发轻轻飘撒在他的桌面上，散发着阵阵芳香。他顺着发尖望上去，欣喜地发现这是一个迷人的黑色瀑布，似乎还发出潺潺的水声。他感到阵阵心跳。那“瀑布”飞溅的“水沫”终于有几丝洒在他放在桌面的手上，柔柔的，痒痒的。顿时一股电流通向他的全身。他的手像钉在桌面上，纹丝不动。他又将目光移向“瀑布”的两侧，那儿是一片绿荫草地，微微点缀着粉红色的小花。他知道，这是一件漂亮的衣服，它遮掩了她那细嫩的皮肤。他曾不止一次地将目光停留在那里，每次都他浑身发酥。老师发卷了，他才回过神来，瞟了卷子一眼。“二十三分！”他第一次为自己感到脸红，“失落的分在哪里呢？”望着眼前依然飘洒的“瀑布”，他陷入了沉思二、什么叫做心理描写？1、什么叫做心理描写？ 心理描写，是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。三、心理描写的作用 心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 四、怎样进行心理描写呢？（一）直接描写法1、直接描写法这种方法，一般常用“他感到”、“他觉得”、“他认为”、“他想到”“他想”、“他回忆”、“他思索着”、“他想起”“我想到”等带有标志性的词语来表达。第三人称作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“他想”、“他回忆”、“她心里嘀咕”等词语引出。 心理描写的四种方法： 1直接描写法 2间接描写法 3梦境虚幻法 4景物烘托法 2、名著赏析“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 詹天佑 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（穷人） 第一人称“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去外婆家了，也许碰到同事了，也许不用标志性词语当然，也可以不用这些标志性的词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边呆呆地望着她,止不住流下了眼泪,我觉得是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊! 可是,这能全怪我吗? （二）间接描写法 1、通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理 2、名作欣赏我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。 （三）梦幻描写法 1、人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。 2、名作欣赏我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴凡卡 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （四）景物烘托法 1、名作欣赏“哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海底钻出来。那就是哲尔赛岛了。” 我的叔叔于勒今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽 这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。红的花只是红的花，绿的叶只是绿的叶，我看见些不同的颜色，只是一点颜色；这些颜色没有任何意义，春在我心中是个凉的死的东西。五、小结总之无论采用哪种心理描写方法，都要注意符合人物身份、性格，符合特定的环境。六、例文欣赏你怎么不站出来 “叮玲！”一阵急促的上课铃声唤回了完得正起劲的同学，班主任夹着课本，走进了教师。 班主任不声不响地把课本放在讲台上，既没有叫我们起立，也没有准备上课的意思，稍稍沉默了一会儿。我们这些善于“察言观色”的学生早已习惯班主任喜怒哀乐的表情。 怎么，今天又出了什么事呀？我在脑海里闪电般搜寻着，不会是我吧？这几天我犯错误啊？！想到这里，那颗激动的心稍稍平静了一点，因为我平时一向是老师“严加看管”的对象。 “教室后面的那个球印是谁扣的？”班主任厉声怒喝。教室里鸦雀无声，大概连同学的呼吸声也能听得一清二楚。“就是因为那个球印，给我们班纪律扣3分，是谁？你该主动承认错误。” 我突然心慌起来，因为我平时是老师“严加看管”的对象，从而形成条件反射。于是我急切地期盼肇事者陈明快站出来主动承认错误，可是他就是不敢站出来。 “老师”一个怯弱的声音让我如梦方醒，他，终于站出来了！球印？教室后面的球印？我似乎从死一般的沉寂中醒来。那个球印不是陈明印的吗，在场有许多同学看见了。陈明啊陈明，你快站出来主动承认，这样或许就会得到宽恕，要是被揭发，你有好戏看了，快站出来，我不禁瞟了几眼陈明，恰巧碰到了老师严厉的目光，这时班主任是不会放过任何蛛丝马迹的。我心里猛然一慌，这已成了条件反射。“慌什么！又不是我干的，真没有出息！”我这样安慰自己，但心里难免有一点紧张。快点呀！陈明，快点！要不班主任要赖到我头上了。赶快！ 班主任的眼光依然落到了我身上。我越发紧张了，怎么办？告发他吧！我把手往桌上放了放，刚想向上举起，猛地又缩了回来。不！我不能这样，我希望他自己站出来。我不能剥夺他的这个改过自新的机会，要告发他的应该是他自己。 站出来呀！该死的陈明！七、学生练习题目1、试考得好老师表扬我的时候2、思念亲人3、考试不理想害怕见父母4、没完成作业羞愧要求：任选一个写一篇150字的小作文。运用心理描写，至少用两种修辞手法。八、学生例文展示（一）老师表扬我的时候眼里放着光芒,温和而亲切.那目光像灿烂的阳光照在我的身上,我感到心里暖暖的,脸上热辣辣的,我侧过头瞅了一下,同学们都向我投来了羡慕的目光.我只觉得心头一热,眼前一片模糊老师表扬我的时候这次测验,大家都考得不太理想”老师的脸色阴沉着,仿佛布满了乌云,“但是,依然有一位同学获得满分,他就是（我的名字）!”老师的脸上顿时乌云转晴,我接到了一张晃着鲜艳的红色分数的试卷.班里响起了暴风雨般的掌声,同学们都向我投来了羡慕的目光.我喜上眉梢,仿佛一只自由的小鸟平,飞向了无边无际的蓝天.脸上绽开了笑容,“我一定会加油的!”（二）思念爷爷爷爷，您在天堂还好吗？我好想您啊！您在我的脑海中留下了多少深刻的记忆呀！每天放学，我总能看到一些爷爷奶奶牵着自己孙子孙女的手嘘寒问暖，这使我想起了小时候那会儿，每天放学，爷爷总是拉着我的手慢吞吞地走着，还关切地问我肚子饿不饿？有没被同学欺负呀？爷爷从来都是笑眯眯的，显得那么和蔼可亲，您的音容笑貌已深深地印在了我的脑海中。 爷爷，您虽然走了，可您依然活在我们全家人的心中，因为以前与你朝夕相处的缘故，我更是无法忘记您生前的各种片断。是的，往事不堪回首，但我们全家都会在您的庇佑下好好地生活，同样，我们也会长久地想念您。 爷爷，您曾说您最放心不下的人是我，但是，您大可放心，因为您的孙女现在已经长大，个子也长了不少，马上就要步入初中了。在小学的最后一年，我一定努力学习，考取一个好的中学，不辜负您、父母和老师的期望。爷爷，您在天堂就安心生活吧！（三）思念妈妈 您离开的那天，是那么的奇特，我们姐妹三人驱车狂奔，车前总有不吉利当道。我的心好冷冷的发麻，不好的兆头围着我。妈妈，任凭我怎样抱着您，摇动您，您也一动不动；任凭我怎样千呼万唤，也换不回您的一声回应。妈妈您知道吗？那时我是多么期望能够用我的拥抱，用我的呼唤，用我的爱把您从死神手中夺回来，让我们永远生活在一起。但是妈妈您还是去了，看到您的脸忽然苍白，那么消瘦，不再有往日的容颜，我的心像刀割一样。在那段躺在病床上的日子里，您受尽了煎熬、筋疲力尽，终于无力再挣扎些什么，撒手西去。我知道从今往后，我的身旁将不会再有妈妈的叮咛；我的身边将不会再有妈妈的音容笑貌出现；我的世界已永远失去一份慈爱的目光、一份殷殷的期盼；我已从今永远失去了妈妈的关爱！悲伤的心情，如何用语言来表达？ 千言万语也无法诉尽心中的伤痛。我只有用泪水送别您，用泪水告慰您的远逝！也让泪水去抚慰自己心中的伤痛，但是任泪飞如雨也表达不尽对您深深的依恋和思念之情。 永远活在儿女心中的母亲！（四）考试不理想害怕见父母站在家门口。怎么办，这次考试不及格，老爸老妈会不会打我啊。应该不会吧，平时考的还不错，这次怎么了。但有点害怕老爸老妈那种失望的而又不说的眼神。要不要进去，要不去同桌家过一夜的了，不行，她这次考的很好一定在家里高兴了，她妈妈要是问我我多没面子，不去了。要不先不说，装着没这事?该死的，忘记了，昨天晚上我跟妈提了这事。不行，那要不偷偷地把分数给改了?啊 我要疯了。 考虑好久，我推开门快步的走，走到妈妈面前“老妈，我没考及格。”没完成作业羞愧 米米脸上一阵发烫，心跳飞快地加速，他抬头看了看老师，就在目光接触的瞬间，他慌乱地低下头，若无其事地翻弄书本，但心里却早已乱成了一团麻：怎么办？我昨天没有认真复习，这千万不要叫我！ “米米，你先来！”可是，偏偏天不从人愿，老师的