高中语文看我七十二变——多义词教学案选修之《文字应用》.doc

看我七十二变 多义词教学目标：1、了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词。 2、理解词的本义和基本义，引申义等各种意义。 3、了解词义演变的几种方式。教学重点：词义演变的几种方式教学难点：1、正确地理解和使用有多种意义的词语。 2、引申义概念的理解。教学方法：讨论、感知。安排：1、学生活动：学生快速阅读课本内容，归纳整理多义词义项，形成知识网络。参见资源学案第54页。2、教师课堂指导：比喻与比喻义的区别参见资源学案54页。3、课堂训练：一、小组讨论 “头”“淡薄”“疙瘩”的词义。（有关知识见详案上的“头”“淡薄”“疙瘩”）一、“小试身手”二、绿色通道“课堂实效演练”附详细教案：课 题多义词教学目标知识与能力了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词过程与方法理解词的本义和基本义，引申义等各种意义情感态度与价值观汉语的美妙和奇特教学重点词义演变的几种方式教学难点正确地理解和使用有多义词的词语教学关键引申义概念的理解教学方法反复朗读,师生讨论教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新课总结读课文，思考问题，明确概念：什么是词？什么是词义？词：语言中最小的能独立使用的语言单位。词义：指词所表示的意义。什么是义项？词义的单位称为义项；有些词的义项只有一个，称单一词；有些词的义项有若干个，称为多义词多义词有多个义项，按主次先后关系，分为“本义”“基本义”“引伸义”词的本义是文献记载最初的意义；词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。引伸义可以分为借代引伸义和比喻引伸义借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫“换名”比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相似性，用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。词的借代引伸义：指甲、乙两类对象之间有某种相关性，用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。“口”原指”人的一个器官”，后又指“人”的量词。“便衣”原指”平常人的服装”，后又来指“穿着便衣执行任务的军人，警察。导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成练习作业复习本课知识，回答问题：“头”本义：人身最上部或动物最前部份张着口、鼻、眼等器官的部分。基本义：与本义一致借代引伸义：1、指头发或所留头发的样式；2、量词，用于牛、驴、羊等家畜；蒜。比喻引申义：1、事物的顶端或末端；2、事情的起点或终点。3头目“淡薄”的四个义项（雨雾等）密度小：本义，基本义（感情、兴趣）不浓厚：比喻引申义（味道）不浓：比喻引申义（印象）因淡忘而模糊：比喻引申义“疙瘩”的四个义项皮肤上凸起的或肌肉上结的硬块。本义小球形或块状的东西：面疙瘩（借代引申义）不宜解决的问题：心中的疙瘩早去掉了。比喻引申义义麻烦，别扭：比喻引申义量词：一疙瘩石头 借代引申义判断下面加点字的意义是否相同1、老头慷慨地说：“我那玻璃眼倒也乐意还给她，就怕马儿性子烈，她管不住。”不吝啬2、刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了。充满