化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳（一）.docx

二氧化碳和一氧化碳（一）【教学目标】1知识与技能(1)了解二氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。2过程与方法(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。3情感态度与价值观强化保护环境、解决环境问题的意识。【教学重点】二氧化碳的性质。【教学难点】1CO2与水的反应。2CO2与澄清石灰水的反应。 【教学用品】多媒体、实验器材。【教学方法】观察、分析、总结、联系实际。【教学过程】引入：1、有一种物质，它是什么？农民伯伯说它是植物的粮食；消防官兵赞美它是灭火的先锋；建筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。 2、 在很久以前，人们发现有个奇怪的山洞，凡是人牵着狗进去，人安然无恙，而狗却莫名其妙的死了，有人说这是专门吃狗的魔鬼在作怪。 真的是魔鬼在作怪吗？活动一:点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中(注意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的13)，观察现象并分析。现象最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭 分析二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧，密度比空气大活动二:向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约12体积的水，立即旋紧瓶塞。振荡，观察现象并分析。现象塑料瓶被压扁了分析瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水小结：根据上述观察分析填写下表：颜色状态气味密度(与空气比较)溶解性是否支持燃烧是否燃烧CO2无色气态无味比空气大能溶否否设问：二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢实验方案：实验6-6自学提示（1）该实验目的是什么？采用的研究方法是什么？ （2）若具体到每朵小花的实验 能将实验的目的及操作、现象、结论分别说出来吗？（3）该实验的结论是什么？ 写出反应的化学方程式？（4）若把已经变红的小花放在酒精灯火焰，现象是什么？说明碳酸有什么性质？反应的化学方程式是？活动三:取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花。第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵花的颜色变化。然后将第一朵小花和第四朵小花取出小心加热，观察现象。实验花上喷稀醋酸花上喷水干燥的花放入二氧化碳中花喷水后放入二氧化碳中红花加热现象紫色变红色不变色不变紫色变红色红色变紫色分析1、酸使紫色石蕊变红，水、二氧化碳不能使紫色石蕊变红2、二氧化碳与水反应生成一种酸；CO2+H2O=H2CO3（碳酸）3、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水H2CO3= CO2+H2O活动五：提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。 实验现象澄清石灰水变浑浊分析CO2与石灰水反应生成白色沉淀CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O思考：归纳总结有关二氧化碳的性质小结：一、二氧化碳的性质1二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。2二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。3二氧化碳能与水反应生成碳酸。4二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O（检验CO2 ）讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变得潮湿？讲解：因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆Ca(OH)2反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。过渡：前面我们分析了气态二氧化碳的性质，在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。下面我们了解干冰的性质。展示：干冰观察：干冰周围有大量白雾。介绍：干冰是一种半透明的白色固体。在常压和78.5时升华，升华时从周围环境中吸收热量，使环境温度降低，水蒸气冷凝为水滴聚集在一起形成雾。影视舞台上经常见到的云雾缭绕、使人如入仙境的景象就是这样形成的。设问：二氧化碳有广泛的用途，请你根据所学二氧化碳的性质总结它的有关用途。小结：1二氧化碳能促进植物的光合作用，可作温室里的气体肥料。2能灭火。3因为易溶于水，所以可制汽水等碳酸饮料。4干冰可用作人工降雨，创造云雾缭绕的景象；还可作制冷剂，用于冷藏食物。5可用来检验澄清石灰水。6是一种很好的化工原料。过渡：二氧化碳的用途这么大，它对我们的生活和环境有没有负面影响呢？介绍：温室效应空气中二氧化碳的含量是相对稳定的。但是近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气中二氧化碳的含量不断上升。大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。讨论：谈谈温室效应对环境的影响及防止温室效应进一步增强应采取什么措施。小结：1全球温度升高，可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。2现在温带的农业发达地区，由于气温升高，蒸发加强，气候会变得干旱，土地沙漠化，农业减产。3防止温室效应进一步增强，可采取以下措施：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。本课小结：本节课我们探究了二氧化碳的性质，并能用有关性质解决实际问题，又分析了二氧化碳的功与过，了解了温室效应及防止温室效应增强应采取的措施。【课堂练习】1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A、溶于水中 B、溶于石灰水中 C、进行光合作用 D、制成干冰2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最 简便的方法是（ ） A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度 C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（ ） A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是一个物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的4、下列说法中，正确的是（ ） A、CO2能溶于水，可用于制汽水 B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质【板书设计】课题3 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳的性质1是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2不燃烧，不支持燃烧。3能与水反应生成碳酸。4能使澄清石