18《小猴子下山》教学设计.doc

第 18 课小猴子下山教学设计教学目标教学目标：1、重点字词理解掌握： 会写 块、非、常、往、瓜等字；应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、捧、瓜、抱、蹦2、能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。3、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方？讨论：小猴子为什么空着手回家了？。4、 学会看图根据句式复述故事；从小猴子下山一事无成的故事里，懂得做事必须一心一意。教学重点难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示。教学准备一、教师：设计学案，准备多媒体课件二、学生字词复习，朗读课文回忆上节课讲述的重点内容。教学时间第2课时栏目设计点拨指导导入趣味导入新课重点字词复习 导入新课：1、猜谜语：一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。(打一动物：小猴子)。2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课小猴子下山。com3.复习上节课字词4板书课文题目，出示要求带任务朗读。课文讲解小组合作交流学习一、 小组合作交流1、 课文初读交流：小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。2、 词语交流先找出文中字词（非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱），结合上下文或生活实际说一说你的理解。3、课文朗读交流：用自己喜欢的方式读课文，思考交流，说说小猴子看到了什么？做了什么？最后为什么只好空着手回家。集体交流成果展示（一）学生自由朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 （二）教师指导学生朗读。教师课文讲解概括本文主旨新 课 标 第 一 网结构梳理新 课 标 第 一 网一. 1.初读展示。（1）小组展示朗读。（采用个人展示读、分角色读以及开火车等方式来读。）（2）同桌互读，互相纠正读音。（3）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音:摘、追 等字）二结合图片，说说猴子分别做了什么？ 看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？那他就看一看？小猴子是怎么做的？首先，走到一块玉米地里，他看见玉米长得又大又多，是怎么做的？（掰扛）这些都是表示动作的词语，接下来看到的东西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圆圈圈出来。桃子：摘捧扔西瓜：摘抱扔兔子：追这些动词可以换过来说吗？为什么？说说理由试着用这个词说一句话。 三文本细读1、课文的主角就是猴子，（出示西瓜，猴子，兔子，玉米）这些就是猴子下山看到的好东西。小猴子下山先来到了哪里看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？读课文，用“-”画出描写小猴子动作的句子，多读几遍。2、根据课文插图，说一说，这是什么地方？你看见了什么？小猴子做了什么？3、解释重点词：“非常”“高兴”“可爱”等词的意思。4 4、齐读最后一自然段最后小猴子带什么回家了？5、思考猴子为什么只好空着手回家？我们能像他一样吗？追扔摘扔摘 扔玉米 桃子 桃子 西瓜 西瓜兔子空手回家小猴子下山，结果空手回去，你想对他说些什么？结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。理解“非常、摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。布置作业