太阳是大家的.docx

太阳是大家的教材分析：人教版语文三年级下册第25课太阳是大家的是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。学情分析：抚边小学三年级，现有学生40名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。针对学生情况结合新课程标准要求，制定了本课的教学目标，如下：教学目标：1、认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4、结合生活实际，理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。教学重点：1、识字、写字。2、读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。教学难点：理解、感悟诗歌的含义，能模仿第二小节学写诗歌。教学时数：1课时课前准备：制作多媒体课件。教学过程：一、猜谜语，导入新课。1、老师出示谜语，让学生猜一猜。师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，看看谁先猜出谜底。老师用课件出示谜语：有位长寿老公公，天亮从东来出工，她把光明给世界，还把温暖给人间。（太阳）2、导语：你们喜欢太阳吗？（课件出示太阳一文相关段落）。太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。3、板书太阳是大家的。二、初读诗歌，整体感知。1、学生自由读诗歌。自读要求：（1）、把不认识的字划出来和同桌交流。（2）、把自己认为难读的句子多读几遍。2、课件出示生字，引导学生学习生字。“彤、霞、陪、趁”（1）、以四人为一组互读生字，并说说你用什么方法记住这些生字。（2）、小组派代表汇报记住这些生字的方法。（3）、指导书写生字。a、教师范写。b、学生书写。c、以小组为单位评出优秀作业，在班上展示。d、师生评议。（4）、分组赛读生字词。红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。三、再读诗歌，领会诗歌。1、学习第一小节。（1）、学生齐读第一小节。（2）、和同桌说说你仿佛看到了什么？（3）、举手向班上汇报你仿佛看到了什么？（4）、教师总结：太阳让白云发生了神奇的变化。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞，多美的景色呀！大家想看吗？（5）、课件展示白云、晚霞，让学生欣赏美景。（6）、让学生说说观后感。（7）、师：是啊，这么美的景色，这么美的诗歌，让我们用赞美的语气来读一读这一小节吧。（8）、指导朗读。a、男同学读，请女同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。b、女同学读，男同学闭上眼睛，感受这美丽的景色。（9）、师：想把这美丽的景色，美丽的诗句都记在你的脑海中吗？那就开始记一记吧。（10）、指导背诵。、同桌互背。、指名背。、齐背。2、学习第二小节。（1）、师：太阳不仅给我们带来了美景，还给我们做了许多好事。太阳给我们做了哪些好事呢？想知道吗？请大家读读第二小节吧。（2）、学生自由读，用笔勾画出太阳做的好事和描写太阳动作的词。（3）、学生汇报：太阳为我们做了哪些好事？你认为这节中哪个字或哪个词用得好？板书： 洒金光给鲜花 拔小树 陪小朋友（4）、太阳为我们做了那么多好事，就让我们用感激的语气来读一读这一小节吧！（5）、全班齐读。（6）、师：太阳为我们创建了一个温馨和谐的世界，大家想不想记住他？让我们试着背一背吧。（7）、指导背诵。师生合作背。分组背。齐背。（8）、仿写诗歌。、太阳只为我们做了这些好事吗？从哪儿看出？（省略号）、说说太阳还为我们做了哪些好事？、让我们也来学做小诗人，试着写写太阳做的好事吧！一天中太阳做出了多少好事：她使（）披上金装，她使（）有了绿色，她陪着小鸟（），听他们唱着（）。一天中太阳做出了多少好事：她-