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文档简介

怎样从生活中找写作素材语文组 张美琴同学们:今天我讲的话题是大家颇感头疼的问题,怎样从生活中找写作素材。首先我们来说说什么是语文,简而言之,“语”就是开口说话,“文”就是动笔写文章。你会说话,会写文章了,语文水平自然就上去了。可是很多学生写到文章就愁眉苦脸,搜肠刮肚也写不出几句话,可谓“谈作色变”,究其原因是肚子里没货,常言道:“巧媳妇难为无米之炊”,家中无米,再巧的媳妇也煮不出饭来。为什么学生会感到没有什么可写呢?我觉得大致有以下几方面的原因:一是学习负担较重,感到生活单调枯燥。学生每天一大早到校,读书、上课、做作业,晚上回家还要完成家庭作业。人与人之间交往减少,个人兴趣和爱好受到压抑,对外面的精彩世界不够了解。这是客观原因。二是觉得生活中没有什么事值得去写。每天都是走重复的路,做重复的事,平平凡凡,普普通通,既没有什么惊险刺激,也没有什么令人心动的事发生。错误地认为作文就是要写那些有意义的大事,出人意料的怪事。因此写到记叙文要么是乘车进城遇到老人让座,要么是生病发烧半夜三更或者刮风下雨父母送去医院看病,要么是误解朋友的好心等等等等。这类从80年写到08年30年之久的老掉牙的事情。其实在我们身边就有很多材料可写,只是大家不善观察,懒于思考,思路狭窄,认识肤浅,“身在宝山不识宝”,对周围事物熟视无睹罢了。三是读书量太少。据我们了解很多学生连“四大名著”(西游记红楼梦水浒传三国演义)都不知道,就更不用说“十大名著”了。现在我们初中生规定要读完西游记汤姆索亚历险记钢铁是怎样炼成的水浒传朝花夕拾格列弗游记六部中外名著,可有的学生不愿读。古人说的好“读书破万卷,下笔如有神”就是告诉我们书读多了,语感就有了,词汇也丰富了,写文章自然就不成问题了。你胸无点墨,大脑空白,怎么能够写出好作文来呢?生活中哪些事情是我们写作的素材呢?这是同学们最关心的,也是最难做到的。我们必须明白,文章是以生活为基础的,决不是凭空想象出来的。那么什么才是生活呢?一句话,什么都是生活。在学校,有老师的教导,同学的关爱,朋友的帮助。有付出努力的艰辛,遇到困难的苦恼,遭受失败的痛苦,被人误解的委屈,获得知识的快乐,取得成果的喜悦。在家里,有老人的慈爱,母亲的温柔,父亲的严厉,有亲人的疼爱,生活的甜美 ,当然也要成长的烦恼。这其中的酸甜苦辣,喜怒哀乐,一切的一切都是生活。如果我们能做有心人,仔细去观察生活,体会生活,从中悟出一个道理,就是很好的写作素材。比如这次八年级期中考试的作文题为身边的风景,学生认为这里的“风景”就是自然界的景色,想当然地写成某地某风光,结果是下笔千言,离题万里,失分惨重。其实这里的“风景”是指某种良好的社会风气,或值得提倡的某种精神风貌。这些“风景”我们身边就有很多很多:为献爱心各班踊跃捐献废纸;每天早晨各班书声朗朗;大扫除同学们尽心尽力,吃苦耐劳;运动场上奋力拼搏,为班争光;校电视台开播,让我们及时了解国内外大事,拓宽视野;校门口家长风雨无阻接送孩子,令人感动。这一桩桩,一幕幕都是亮丽的风景线,只是同学们没有细心去观察而已。那么有了材料是否就能写出一篇好文章来了呢?NO NO NO,这还差远呢。就像我们造房子,必须先有砖瓦,有了砖瓦再请瓦工,设计师。如何把搜集的素材写到文章里去,这就要靠我们的语言表达。首先语言要流畅,明白无误。流畅是写文章最起码的要求,如果把文章写得结结巴巴、磕磕碰碰,人家读起来就很费力,也难以接受你所要表达的观点。但“流畅”不等于“平直”,不等于“流水账”,文章一泻千里,既无涟漪、也无回澜;既无变化多姿、起伏有致的节奏,也无独创的句法和新颖的词汇,那就使人感到沉闷、单调。读着、读着,如同听着机械的呼吸,时间久了就感到乏味、疲倦。其次语言要优美。同学们为什么都喜欢喝雪碧,可乐,营养快线等饮料,而不喜欢喝白开水。因为饮料中加进了糖、柠檬酸、香精等添加剂,味道可口,而白开水淡然无味。写文章也是这个道理,就事论事,完全把生活搬进作品,就像一杯淡而无味的白开水,因此我们也要在水中加进适量的糖、柠檬酸、香精等添加剂。这个添加剂就是生动形象地描写(人物的语言、动作、心理、神态、肖像、细节描写,景物描写等)各种修辞手法的运用(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等)还可以适当转引诗句、名人警句。再其次语言要简练。没有废词冗句,用什么词不用什么词,用一句话还是几句话表达,这大有讲究。有些学生叙述一件事,唠唠叨叨,绕来绕去就是说不清。这时应该理一下思路,想好了再说。总之,要想写出一篇好文章,一要有生活,二要有真情实感,三要讲究技巧。三者缺一不可。生活是写文章的基础。前面已经说过,要写好文章首先要有素材。没有砖头、木头、水泥、钢筋,如何建造房子?凭空臆造,只会是空中楼房,基础不牢固,很快会倾斜倒坍。同学们写作时常常喜欢胡编乱造,没有亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的生活,写出来的文章也是干巴巴的,毫无动人之处。希望同学们多多留心身边的小事,学会

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