语文人教版八年级上册学会说点道理.docx

学会说点儿道理教案教学目标：1、结合文段，明确什么是议论。2、紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。重点难点：1、叙述与议论的结合。2、观点的明确，精当的议论。学法指导：讨论法与点拨法相结合。分组合作充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。课型：写作指导课 课时：一课时授课人：赵芳教学过程：一、故事导入：你会讲画龙点睛的故事吗？这个成语故事是人们仰慕张僧繇（yo)的绘画才能而编造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方进行议论的话题。二、温故知新文章的表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文的主要表达方式是：叙述和描写，但议论在记叙文中也经常运用。议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。三、经典回顾经典一：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。学生习作： 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。议论句：最后一句。 形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。经典二： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 杨振宁邓稼先 议论句作用：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想性就会减弱，邓稼先的形象也会减色。（随文夹叙夹议，分层说点道理）四、总结：作文中适当说点儿道理的妙处：点明主旨，富有这哲理表现人物形象增强文章思想性表达作者的观点，抒发情感五、读文悟方法我不喜欢父亲，觉得他严肃冷漠。初中第一次期中考试，我考差了，父亲很沉默，我觉得他不关心我。晚上睡觉前，我发现父亲一直在书房忙碌，直至深夜。我怨恨父亲只忙于自己的工作。第二天起床，看到客厅桌上父亲帮我整理的错题本，我很感动。父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦躁；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬日里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在。存在问题：空话套话、离题修改：父亲还是不爱说话，但我已经懂得去感受隐藏在他的沉默中的爱。也许，正是因为爱的深沉，所以语言已经显得多余！议论中心要切合文章内容或要求。方法：抓关键词、关键句！六、小试牛刀叙事后说点儿道理镜头一：公交车上，两个人因为抢着上车而产生了争执。请根据语境补充点儿道理。看着他们涨红的脸和飞舞着的唾液，听着他们尖利的叫骂声以及周围人的叹息声，我突然觉得生活中我们可以适当“示弱”，在极力争抢的人群中，我们选择“退一步”，相信后面应该会是海阔天空。 镜头二：体育课后，一走进教室，满头大汗的同学们赶紧拿着水杯奔向直饮水机，一会儿，这儿就挤满了人。里面的出不来，外面的进不去，随后，各种各样的埋怨声在教室里回荡着。 请根据语境补充点儿道理。看着这一幕，我不禁为那些同学汗颜：因为他们“挤”掉了同学间的友谊。 七、课堂小结：本课围绕两个学习目标，重点学习了应紧扣关键词语、关键语句进行议论，学会说点道理，让笔下的记叙文因议论而精彩吧！ 八、写作实践 生活中有一些事情，是不是曾经让你受到过触动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次次故地重游，偶遇一个经久难忘的人试自拟题目，记叙一件印象深刻的事，穿插一些议论。不少于500字。