语文人教版八年级下册浪之歌说课稿.docx_第1页
语文人教版八年级下册浪之歌说课稿.docx_第2页
语文人教版八年级下册浪之歌说课稿.docx_第3页
语文人教版八年级下册浪之歌说课稿.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浪之歌说课稿尊敬的各位领导、评委、老师：早上好！今天，我说课的题目是浪之歌。是人教版八年级下册第二单元组诗中的第一首散文诗。 一、说教材 1.教材简介 浪之歌与本单元的其他文章一样，也是散文诗，主要运用抒情的表达方式。在这首散文诗里，海浪被诗人赋予一个浪漫的爱的形象，它不仅是“海岸”的情人，在它的形象里融入了更深广的喻义，它成为人世世界的守护者。 2.教学目标 结合本单元的特点，本节课的学习目标定为： 知识目标：积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、海誓山盟、长吁短叹”等词语；理解作者笔下海浪的形象。 能力目标：学习文章优美的语言中所蕴含的丰富哲理；把握诗文的节奏和美妙的意境，并从中理解诗歌的主题。 情感、态度、价值观目标：感悟诗中闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。 教学重点：朗读课文，体会文章的情感内涵；理解作者笔下海浪的形象。 教学难点：理解文章的情感内涵。二、说教法、说学法 1.朗读法：对于诗歌，朗读尤为重要，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵。 2.自读合作探究法：让学生在读的过程中，发挥集体的力量，自主学习，探究诗歌的内涵。 三、说教学过程 （一）通过关于爱情的一些词语，诗句，故事导入新课。（二）检查预习 读准字音和解释词义 （三）整体感知 学生听朗读后思考：理解本文的感情基调?结构划分？作者笔下的海浪是怎样的形象？舒缓的节奏，深情的语气，深情激昂的感觉。如 的浪。 作者借“浪之歌”要表达什么样的情感？（四）深入探究1 作者对海浪赋予怎样的感情？2 你从文中哪些诗句体会到这种情感？ （五）协作质疑 赏析诗歌的语言有。小组讨论，全班交流解决。（六）小结 结合课件，突出浪的形象和课文的主题。 （七）拓展延伸 引导学生仿写课文中的诗句，或者写几句话。（锻炼学生的表达能力） （八）布置作业1仿写诗句 2 预习雨之歌 四、说板书设计 浪之歌 纪伯伦浪之 海浪（作者） 借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。歌 海岸（祖国）五、说教学效果预测本文已经是本单元的最后一课，在已经学习散文诗的基础上，相信同学们能达到我们设计的学习目标。谢谢大家。说课人：和政五中赵天奎2016.4.19和政县初中语文“五课教研”活动浪之歌说课稿 授课时间 2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论