第一节基因控制生物的性状 (2)

第一节基因控制生物的性状 人教版八年级 下册 第二章生物的遗传与变异 第二章生物的遗传和变异 阅读并思考下列问题 在课文中标注一下 什么是遗传 什么是变异 生物的遗传和变异是通过什么实现的 什么是性状 什么是相对性状 能列举一些吗 亲子间的相似性 遗传 姜文和姜武 陈慧琳和弟弟 找不同 变异 亲子间和子代个体间的差异 亲子间的相似性 亲子间和子代个体间的差异 遗传 变异 知识点 一 实现 生殖和发育 你能从哪些方面描述苹果的特点 性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 形态结构 生理特征 行为方式 惯用左手或右手鸟类筑巢 苹果的颜色 形状 大小人鼻子大小 脸型 高矮 苹果的味道人的血型 形态结构 生理特性 行为方式 性状 知识点 二 长形 圆形 同种生物 同一性状 不同表现形式 相对性状 知识点 三 兔子杂色毛和老鼠棕色毛 第一组性状 NO 请判断下列性状是不是相对性状 并说出判断理由 试一试 狗的卷毛和黄色毛 第二组性状 NO 试一试 人的直发和卷发 第三组性状 YES 试一试 父母究竟把什么传递给了子女 才使子女像父母呢 想一想 转基因鼠的启示 1982年 英国的 自然 杂志发表了一篇文章 有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠 也就是把小鼠变成了大鼠 转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2 3倍 体积大一倍 这项研究 被誉为分子生物学技术发展的里程碑 资料分析 思考 转基因鼠的研制过程是怎样的 从输卵管中取出核尚未融合的受精卵 注入输卵管 转基因 这项研究中 被研究的性状是什么 控制这个性状的基因是什么基因 这项研究说明了性状与基因之间是什么关系 为什么 鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 知识点 四 基因控制生物的性状 什么是转基因生物 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中 培育出的生物称为 转基因生物 也就有可能表现出转入基因所控制的性状 转基因蓝玫瑰 将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰 左为荧光小猪 右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质 转基因猪 1 遗传和变异2 性状和相对性状3 基因控制生物的性状4 转基因生物 转基因超级鼠实验 课堂小结 1 种瓜得瓜 种豆得豆 这句谚语说明的生物现象是 A 遗传现象B 变异现象C 生殖现象D 发育现象2 一母生九子 九子各不同 这句谚语说明的生物现象是 A 遗传现象B 变异现象C 生殖现象D 发育现象 A B 训练提升 训练提升 3 下列各组中 属于相对性状的是 A 猪的黑毛和羊的白毛B 金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼C 南瓜果实的黄色和南瓜果实的绿色D 水稻的直叶和小麦的卷叶 C 4 孩子有许多特征像父母 主要原因是 A 与父母生活在相同的环境中B 与父母吃的食物大致一样C 具有父母双方的基因D 长时间由于父母的熏陶 C 训练提升 5 我国科学家将人的生长激素基因成功地导入鲤鱼的受精卵中 由这样的受精卵发育成的鲤鱼生长速度明显加快 这说明