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文档简介

课时计划课题5课.春日授课时间9月17日总课时第5课时教学目标有感情地朗读、背诵古诗春日。感悟大自然的勃勃生机，培养热爱春天、热爱大自然、热爱美的思想感情。有感情地朗读、背诵古诗。教学 重难点理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。教具 准备朗读视频及课件教学过程主备 个备一、故事激趣导入古代的一个春天，宋代著名理学家、大诗人朱熹，选择了一个大吉大利的好日子专程来到泗水之滨去游览观光，并瞻仰埋葬孔圣人的遗址，想探求一下孔子成为圣人的道理。当他到达那个风景秀丽的地方时，看到那无边无际的美丽动人景色，使他的心胸豁然开朗，耳目也为之一新。于是脱口吟出了脍炙人口的春日诗。二、扫除障碍、朗读古诗。1.用自己喜欢的方式读古诗，读准字音、读准节奏。2.交流自读收获。（1）认读会写生字“滨”。（2）注意节奏： 胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。 等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。3.教师示范读，学生齐读。三品读全诗，想象意境。1.品读“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”（1）教师引导：假如是你自己去游览观光，当时会看到什么样的景致？心情会怎样？（2）朗读，读出诗人临水观景时的心情。喜悦、兴奋、舒畅、得意 2.品读“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（1）引导学生思考：诗句里的哪个词语强调了“春色”随处都是？（等闲）（2）引导学生发现春的色彩：如果教学过 程主备 个备你是画家，你会用哪些颜色去描绘春天呢？（从而引出“万紫千红”这个词语）（3）引导学生想象：“万紫千红总是春”描绘了什么样的景象？ （4）教师在学生交流汇报的基础上点拨：因为春色随处都是，所以在春游踏春时，用不着花费什么力气就能感到、闻到、看到、听到春的存在，真是春满人间。 （5）引导学生用自己的话说说古诗的意思。 （6）引导学生读出作者对春、对大自然勃勃生机的由衷的赞美之情。4、 指导学生多种方式朗诵古诗文，
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