20一幅名扬中外的画全国优秀课堂实录4.doc

20一幅名扬中外的画全国优秀课堂实录1教学目标 1、能够正确流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容。3、深入课文，感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。4、培养学生自学能力。2学情分析 以学生自读为主，读书是一个过程，学生在读中感知。在读中感悟、在读中积累、在读中形成语感、在读中学会读书。教师在读中相机指导，或矫正目标、或提出要求、或纠正错误、或进行激励、或梳理归纳。在读的过程中，学生的读中感悟和教师的读中指导要自然、和谐，不要代替学生思考，更不要打乱学生的思路。3重点难点 三、教学重点：通过“对照画面学课文”，初步了解清明上河图的艺术价值，继续培养学生的热爱祖国传统文化的热情。四、教学难点：让学生自主学习，了解清明上河图的内容和艺术价值，感受祖国传统文化的博大精深4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，明确目标 1、（播放视频：）说说自己的感受同学们，看了想说什么？2、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）课件出示：北宋时候,有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画清明上河图。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。（板书清明上河图）那同学们想不想来了解这幅画？生：想！师：好，现在就让我们一起走近这幅画-一幅名扬中外的画。师：请同学们认真看老师写课题。（板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号）师：一起读课题（生读课题）。谁能谈谈对“名扬中外”的理解？生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。师：你能说说跟它意思相近的词吗？生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书。【设计意图：利用电子版清明上河图导入新课，动态、唯美的画面及优美的配乐，容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的心理基础。】活动2【讲授】二、初读课文，感知大意 1、出示：阅读提示，生读阅读提示让我们对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的的哪些内容，再交流读后的感受。师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。（学生读书，老师巡视指导）师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来读读这几句。2、出示：我会读句子：1、三百六十行hng ，哪一行hng的人都画在上面了。2、街上有挂着各种招牌的店铺、作zu坊、酒楼、茶馆3、因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘shng轿子3、感知课文主要内容：这篇课文主要讲了这幅名扬中外的画（ ）、（ ）和（ ）的特点。【设计意图:以出示“阅读提示”的方法，明确读书的要求，既教给学生初读课文的方法，又引导了思维的方向。】活动3【讲授】三、自读自悟，赏析重点 （一）学习第二自然段 感知人物众多下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？默读第二自然段，用横线画出描写人的句子。并指导朗读。出示1：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人 出示2：三百六十行，哪一行的人都画在上面了。出示3、光是画上的人物，就有五百多个：2、这是什么句？总起句3、师生对读。（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有_有_有_有_有_有_”4、重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（二）自学第三自然段：感知街市热闹。1、出示自学要求：自学第三自然段，用“”画出这段话的总起句。用“”画出具体描写的句子。2. 重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。师：除了人多，你还知道了什么？生：街市很热闹。师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆”生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？生：形态各异。师：哪几句具体写了形态各异的人？生：有的骑着马溜达。师：你能抓住这段话中的重点词句来理解词语，你真会学习。师：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子）一起读读这段话。（生齐读）师：读了这段话你关注到了哪几个词语？生：不到一寸。生：黄豆。生：清清楚楚。师：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？生：我觉得张择端的画技很高超。生：我感觉到他下了很大功夫。师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题) 生：（齐）名扬中外的画。（三）自学第四自然段：感知情景有趣：1、出示自学要求：自学第四自然段，用“”画出这段话的总起句。用“”画出具体描写的句子。并想一想哪里有趣。先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”师：让我们继续来交流，你知道了什么哪里有趣？能用自己的话简单讲一下吗生：有个骑马人差点撞到了轿子上。师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是赶小毛驴”）板书：想 象师：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一句话来说，就是“张择端画的画，是多么_”(引读)生：（齐）“传神啊！”师：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅_（引读课题）生：（齐）名扬中外的画。【设计意图：运用朗读、默读、图文对照等多种方法读书，抓重点段落、关键词语进行品读、交流，轻重适宜，有的放矢，有效突破了学习的重难点。】活动4【练习】四、拓展延伸，小练笔： 四、拓展延伸，小练笔：1、用今天学习到方法写一个片段场景。先总起后具体。2、生写再交流。20一幅名扬中外的画 课时设计 课堂实录 20一幅名扬中外的画 1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、激趣导入，明确目标 1、（播放视频：）说说自己的感受同学们，看了想说什么？2、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料）课件出示：北宋时候,有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画清明上河图。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。（板书清明上河图）那同学们想不想来了解这幅画？生：想！师：好，现在就让我们一起走近这幅画-一幅名扬中外的画。师：请同学们认真看老师写课题。（板书课题：20、一幅名扬中外的画，加星号）师：一起读课题（生读课题）。谁能谈谈对“名扬中外”的理解？生：名扬中外就是名气很大，中国和外国都知道。师：你能说说跟它意思相近的词吗？生：举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海师：看来同学们平时很注意积累词语，这是个非常好的学习习惯。从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。为什么说它是一幅名扬中外的画，现在就请大家打开书，找到第20课，我们根据阅读提示来读书。【设计意图：利用电子版清明上河图导入新课，动态、唯美的画面及优美的配乐，容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的心理基础。】活动2【讲授】二、初读课文，感知大意 1、出示：阅读提示，生读阅读提示让我们对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的的哪些内容，再交流读后的感受。师：现在就请大家自由地、大声地朗读课文。（学生读书，老师巡视指导）师：同学们都读得很认真，老师觉得听你们读书真是一种美好的享受。好，下面，我们来读读这几句。2、出示：我会读句子：1、三百六十行hng ，哪一行hng的人都画在上面了。2、街上有挂着各种招牌的店铺、作zu坊、酒楼、茶馆3、因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘shng轿子3、感知课文主要内容：这篇课文主要讲了这幅名扬中外的画（ ）、（ ）和（ ）的特点。【设计意图:以出示“阅读提示”的方法，明确读书的要求，既教给学生初读课文的方法，又引导了思维的方向。】活动3【讲授】三、自读自悟，赏析重点 （一）学习第二自然段 感知人物众多下面，我们来看看同学们通过读书，都有了哪些收获和认识？默读第二自然段，用横线画出描写人的句子。并指导朗读。出示1：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人 出示2：三百六十行，哪一行的人都画在上面了。出示3、光是画上的人物，就有五百多个：2、这是什么句？总起句3、师生对读。（引读）“光是画上的人物，就有五百多个：有_有_有_有_有_有_”4、重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（二）自学第三自然段：感知街市热闹。1、出示自学要求：自学第三自然段，用“”画出这段话的总起句。用“”画出具体描写的句子。2. 重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。师：除了人多，你还知道了什么？生：街市很热闹。师：你是从哪儿知道的？找到相关的句子读一读。生：“街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆”生：“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”师：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？生：形态各异。师：哪几句具体写了形态各异的人？生：有的骑着马溜达。师：你能抓住这段话中的重点词句来理解词语，你真会学习。师：是啊，各种各样的招牌，琳琅满目的店铺，来来往往的行人，此起彼伏的叫卖声，怎么会不热闹呢！而这样的画面，正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。师：这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子）一起读读这段话。（生齐读）师：读了这段话你关注到了哪几个词语？生：不到一寸。生：黄豆。生：清清楚楚。师：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？生：我觉得张择端的画技很高超。生：我感觉到他下了很大功夫。师：请大家带着自己的感受再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）师：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称清明上河图是一幅_(引读课题) 生：（齐）名扬中外的画。（三）自学第四自然段：感知情景有趣：1、出示自学要求：自学第四自然段，用“”画出这段话的总起句。用“”画出具体描写的句子。并想一想哪里有趣。先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”师：让我们继续来交流，你知道了什么哪里有趣？能用自己的话简单讲一下吗生：有个骑马人差点撞到了轿子上。师：你讲得真好，语言简洁却概括出了故事的大体意思。这个情景真有意思，我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意思的是赶小毛驴”）板书：想 象师：你看，张择端把类似于现在的一