sandstorms in Asia 教学设计.doc

教学设计外语教学与研究出版社普通高中课程标准实验教科书（必修3）Module 4 Sandstorms in Asia 萝北县高级中学教师张春艳教 学 设 计Module 4 Sandstorms in Asia一、教学内容分析本模块介绍了亚洲，主要是中国沙尘暴的情况，并引入了与沙尘暴有关的词汇。教师可以以沙尘暴和环境保护为题材，设计和组织各项活动，如组织学生开展社会调查，了解当地的环保情况，让学生用英语口头或笔头介绍所见所闻，在活动中发展学生的语言能力，同时加强学生环保方面的知识，培养其环境保护的意识。Introduction 部分介绍了与“沙尘暴”有关的词汇，并设计了三个练习活动。通过教材设计的这三个活动，可以让学生初步熟悉这些词的意义，为以后的各项学习活动做好准备。Reading and vocabulary 部分介绍了“亚洲的沙尘暴”。围绕着课文，设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。通过这些练习，学生可以增进对沙尘暴危害性的了解，熟悉有关沙尘暴的词汇。Grammar1 部分围绕语法“不定式”设计了三个活动。要求学生理解“动词不定式”各种形式所表示的时间和语态概念，并能在句子中正确运用其各种形式。Listening and vocabulary 部分引入了与环境有关的词汇，并通过填词、听、问答等活动帮助学生掌握这些词汇。Grammar 2 部分语法处理“动词不定式”的一种特殊形式，即but 后面不带to的动词不定式，同时要求学生理解but 在各种场合的意义。Pronunciation and Function 部分介绍了交际功能“表示强烈的情感”（expressing strong opinions）和句子重读，并通过有关的练习帮助学生巩固这方面的知识。Speaking 1部分以两人活动的形式开展说的活动，主题是沙尘暴。活动可以在复习课文的基础上进行。Speaking 2 该部分进一步引入了与环境有关的词汇，说的活动以环保为主题而展开。教师可以在学生说的活动中进行环保教育。Writing 部分中写作练习分四个步骤进行：1，描述一、两个环境问题; 2.提出解决的建议；3.将问题和建议分段写下来；4.写2至3个句子概括全文。Everyday English 这一部分的内容来自本模块的听力部分。可以让学生再听一下听力练习的录音，以增强理解。Cultural Corner 该部分内容“绿色运动”，介绍了欧洲一些国家的环保情况，读后可增强学生的环保意识。Task 部分要求学生写一张爱护环境的海报，并详细地列出了任务的要求。二、教学目标分析1.知识目标：使学生了解我们周围的体育运动，尤其注意了解奥林匹克运动，掌握有关运动的知识及相关词汇和句子。2.能力目标：训练学生听说的能力，培养学生分析信息问题和解决问题的能力，学英语的目的，要听懂并熟练运用这门语言，因此培养这方面能力极为重要。3.情感目标：使学生热爱体育运动，意识到进行体育锻炼的益处。4.重点：提高学生的听说能力，鼓励学生积极参与。5.难点：涉及体育运动的相关词汇和句型的理解与应用，创设情境和所学知识进行口语交际。三、教法分析 教学方法是课堂成功的关键，本节课运用了情景交流法和交际法，环境和氛围对语言的学习起着极其重要的作用，而语言学习的最终目的是为了使用和交流; 小组讨论法也是本节课所采用的重要方法，通过小组讨论提高学生合作学习的意识，本节课主要是以学生操练为主以教师为辅。四、学法分析 以与学生互动探讨的方式进入课堂，播放精美的体育运动图片导入主题；然后利用图片提出问题，让学生思考回答，充分发挥学生的想象力和创造力，突破时空的限制，让学生活跃在课堂上，锻炼其语言运用能力。五、教学手段 运用多媒体课件，使知识的学习及展示更加直观、亲近，便于理解；运用录音机播放听力内容，锻炼学生捕捉关键信息的能力。六、教学过程Step I：问候语（Greeting）Step II: 导入（Lead-in ） 运用奥运会的实况转播录象、歌曲及图片导入新课，使课的导入生动自然。Step III：热身（Warming up）展示一幅关于奥运会的图片，提出问题和竟赛活动。加深对奥运会的了解，最后概括总结。Step IV ：听力（Listening） 通过三幅带有足球明星的图片，让学生加深对体育运动的了解，为听力打下基础，然后通过听三段听力内容，让学生完成书上的表格，使学生熟悉了解英文体育新闻报道，锻炼学生在听的过程中迅速捕捉关键信息的能力。Step V：口语（Speaking） 通过设计一次采访，使学生充分发挥想象力，培养组织语言，写作的能力，既锻炼了口语又强化了写作。Step VI：总结（Summary） 让学生总结本节课所学内容，谈及对体育运动的认识，既锻炼学生归纳总结的能力，又锻炼学生对英语信息学以致用的能力。StepVII 讨论（Discussion）Step VIII：作业：（Homework）