《本命年的回想》教案及课后习题.doc

本命年的回想教案及课后作业庐江四中 xlq 教学目标：1.熟记一些重点字词的读音和写法，了解作者及其写作特色。2.学会用简洁的语言概括事件，把握叙事的脉络。3.品味文章的语言，体会语言的传神和其中蕴含的乡土风情。4.通过往事和现实的对比，对传统佳节、人情处事有一丝正确的态度。教学重点：教学目标1.2.3教学难点：教学目标4教学时数：1课时教学准备:学生准备：认真预习，熟读课文;教师准备：分析学情，解读课文，制作多媒体课件。教学流程：一、诗歌导入：“听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏”。（检查一下对对作者的预习情况。）二、走进文本：（一） 检测一些字捅进、灶膛、大吃大嚼、簸箕、栗子、糖黏儿、红火、豆馅、秫秸、阖家（通过一些重点字词，检测学生的预习情况，并且夯实字词基础。）（二） 记住一句话“今年岁逢丙子，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。 ”（要理解这句话的含义，并借此对题目进行解读。）（三） 说清一件事1. 在小小的本命年回忆往事，竟然能有返老还童之感，那他到底回忆了什么往事呢？从文中找出概括性的词、短语。（以数轴的形式进行展示。）时间2. 你最喜欢哪件事？为什么？（师生合作：请两三个同学自己挑选一件自己喜欢的事，体会其中的韵味，老师再进行适当的补充；同时自己也挑选一件自己喜欢的和大家分享。）3. 通过对这些往事的品析，体会新年寄予人们的期盼，吟咏运河一方人的民风;通过自己变身刘绍棠，进行往事与现实的对比，写了一封致昔吾的一封信。从而，借刘绍棠之口，让学生体会随着社会的发展，年味儿和人情的变化，希望同学们能保持年少时那份纯真和美好。（四） 认清一个节通过学习，认清春节不仅是一种家族文化，更是一种民族文化。（五） 深思一提问请同学们认真思考：面对被“侵占”的端午节，我们是该控诉，还是该反省？三、作业布置：思考“深思一提问”的问题。相互探讨一下课堂上没有分析到那些有趣往事。四、板书设计：（PPT课件之外的，黑板上的板书）本命年的回想 刘绍棠回忆往事本命年 返老还童本命年的回想课后作业第一部分：1给加点字注音。（3分）烙饼()簸箕()大吃大嚼()吆喝()腌渍()骚扰()2辨形组词：（6分）栗()薯()抠()粟()署()呕()3全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，请将第三句诗所表达的节气的名称写出来。作者这样写的意图是什么?（4分）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。第三句诗表达出的节气名称。作者这样写的意图是。4 根据语境说说你对下列句子中加点词的理解。（4分）谁吃到包着制钱的饺子最有福，一年走红运。今年岁逢丙于，是我的本命年，六十“高龄”回忆往事，颇有返老还童之感。5你知道下列句子所用的修辞手法吗?（4分）家乡的大年从腊月初一就开始预热。()一捆捆柴禾捅进灶膛里，土坑烫得能烙饼。()灶王爷走了，门神爷也换岗了。()上界言好事，下界保平安。()第二部分：想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热，一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直至年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅；一捆捆柴禾捅进膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，全装在簸箕里到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼，吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米掺儿、红豆、红薯、红枣、粟子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。6. 选文第一段中说大年从“腊月初一就开始预热”，从选文中哪些地方可以看出这一点?（4分）7 你怎样理解课文中所说的“舍不得吃，可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子”这一复杂的思想感情?（4分）8下面对“我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”这一句的理解不恰当的一项是()（3分）A、这是奶奶在新年到来前表达的美好的愿望。B这是当地人民淳朴