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文档简介

弹力u 教学目标（一）知识与技能1了解弹力及弹力产生的条件；2理解弹簧测力计测量力的工作原理；3掌握用弹簧测力计测量力的大小的方法。（二）过程与方法1经历观察、描述和分析弹力的产生的过程；2经历使用弹簧测力计测量力的过程。（三）情感、态度和价值观1关注生活中的物理现象，有用相关物理知识解决、解释相关问题的意识。2乐于从生活中发现问题并进行相关探究。u 教学重难点教学重点：力的测量教学难点：弹力的产生、力的测量u 教学方法讲授法、演示法、实验法u 课的类型新授课u 教学准备弹簧测力计、弹簧、多媒体课件u 教学过程引入新课教师活动：播放视频撑竿跳高.mp4，让学生描述整个过程中人的变化和撑竿的变化。教师活动：播放视频蹦极.mp4，让学生描述整个过程中人和弹性绳的变化。新课讲解一、 弹力 教师活动：讲解弹弹力、弹性形变、范性形变、弹性限度等概念。撑竿、弹性绳等受到外力后会发生形变，且发生形变时有恢复原状的趋势。这时会对与其接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形变后不能恢复原状，这种性质叫范性（塑性）。物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复原状。这个限度叫做弹性限度。二、弹簧测力计教师活动：展示弹簧测力计的图片。测量力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。教师活动：介绍胡克定律，让学生简单了解一下即可。17世纪，英国科学家胡克(R. Hooke , 1635 - 1703)做了大量的实验后发现当弹簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。弹簧测力计就是利用胡克定律制成的。教师活动：展示弹簧测力计的结构图。弹簧测力计由弹簧、挂钩、刻度盘、指针组成。教师活动：讲解用弹簧测力计测量力时的注意事项。1选择弹簧测力计，应先了解它的量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。2测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在，应校正“0”点。3要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。读数时，视线应与刻度盘垂直。教师活动：演示弹簧测力计的使用。师生活动：学生用弹簧测力计测量装有不同文具的文具袋的所受的重力。教师组织、观察，并作必要提醒和指导。典题剖析例1 下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（ ）A刻度尺B弹簧测力计C天平D温度计答案：B例2 下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）A相互接触的物体之间一定存在弹力作用B只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力的作用D弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比答案：C例3 下列的四个力中，不是弹力的是（ ）答案：D例4 如图所示，在弹簧测力计的两
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