六西格玛教材.doc

附件1：普通高等教育“十一五”国家级教材规划申 请 书 教材名称： 六西格玛管理简明教程 主编姓名： 陶靖轩 工作单位： 中国计量学院 （盖章）申请日期： 2011年6月29日 教育部高等教育司制二O一O年六月填 表 说 明1、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2、如表格篇幅不够，可另附纸。一、申报教材基本情况教材名称六西格玛管理简明教程上一版教 材主编姓名陶靖轩出版社中国计量出版时间2005年8月印数3000修订内容及比例（1） 纠正原版教材中若干印刷上的失误，特别是在第三章（劣质成本分析）在介绍第五节质量损失函数后的信噪比中的灵敏度时，给出公式：（3-12）（3-13）中有误，从而在SN比的计算中也出现了错误，比如公式（3-15）（3-17）（3-18）等，关键是将： 里的其中的第二个式子是平方以后的均值，而不是均值的平方，上面的公式也应该将Ve改为nVe 。（2） 第七章，过程能力分析里第一节过程能力指数中第五段，在原教材存在不妥，因为在引用六西格玛质疑中一段论述时，未仔细思考，就把所谓“过程能力指数的基本特性”引入，在这些叙述中，甚至将过程能力指数为零错误地当成合格品率为零，并不厌其繁地从各个不同角度论证过程能力定义的不合理。关于这个问题的研究我们已经发表了多篇研究论文（在科技通报、统计与决策上发表）；所以计划在修订时，摒弃“零状态”“对半特性”“零判据”等不科学的概念，将这部分内容删去。（3）六西格玛的改进模式-DMAIC，重点在于改进、控制，而原教材在改进的主要方式里，重点是第八章（失效模式及后果分析FMEA），忽略了试验设计、质量功能展开、正交试验；而试验设计是分析优化工艺、寻找最佳处理组合、改进产品质量性能的主要手段，这种方法在日本、美国企业界取得了巨大成功；所以在修订计划里准备增写“试验设计方法”一章。（4）在控制阶段，维持改进的成果；更新y=f(x)是必要的，而原版教材注重过程能力分析（见第七章），对质量控制的主要工具比如控制图、SPC、防差错措施、标准操作程序、过程文件控制等内容有不同程度的忽略，修订版计划增写SPC的基本内容。（5）六西格玛管理方法的主要衡量指标是西格玛水平与产品不合格品率的函数关系式，利用质量经济学的损失函数，建立能衡量一定西格玛水平的对应额外成本的计量模型，可以测定六西格玛管理方法的经济效益。在修订时计划增写“六西格玛管理的经济效益分析”一章。（6）增加六西格玛管理成功的案例3-4个。（7）制作电子版教材（光盘），使学习者能结合纸质教材、电子教材对照立体化学习，提高学习兴趣和效率。（8）以上修订内容占全部教材内容的2/5以上。适用层次本 科 专科 课程类型基础课程 专业课程 其他适用专业企业管理、质量工程、信息管理、工商管理等专业教材主要形式纸质 电子/音像 其他语 种汉语 少数民族语 外国语 双语 参考学时34估计字数25（万）二、修订人员情况主编情况姓名陶靖轩性别男出生年月48年5月职称教授学历研究生民 族汉地址杭州下沙中国计量学院经管学院邮政编码310018电子邮箱主要教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位等）概率论与数理统计；1998-2002，本科生，51学时，中国计量学院数理统计与随机过程：2003-06，硕士生，60学时，中国计量学院 应用统计学：2000-2007，本科生，51学时，中国计量学院 六西格玛管理：2005-2006，本科生，34学时，中国计量学院 质量管理学：2002-2005，本科生，51学时，中国计量学院主要教学、科学研究、实践经历（项目名称、项目来源、鉴定结论、获奖情况等）从事概率论与数理统计及（质量）管理类课程的教学与科研工作，主持或参加过多项教育部课题（JG-412，JG-065），国家经委林业部课题（马尾松人工林丰产标准制订），国家技术监督局项目（2004-K040）-六西格玛管理的相关理论与应用研究； 主持过多部教材的编写；曾获得省高校优秀科研成果二等奖，省林业科技进步三等奖，校优秀教学成果一等奖，省优秀科技论文二等奖多项、三等奖多项。曾经编写过哪些教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）应用统计学，2003出版，48万字，中国计量，获得浙江省高等教育重点教材标准化教程，2004出版，35万字，中国计量，校重点教材经济预测与决策，2005出版，35万字，中国计量，校重点教材概率论与数理统计，2005出版，45万字，中国计量，校重点教材参编人员情况姓 名年 龄职称工 作 单 位承担编写的任务刘春雨36讲师中国计量学院应用经济学科第二章，第三章张月义32讲师（博士）中国计量学院企业管理学科第一章，第七章鲁统宇32讲师中国计量学院应用经济学科第四章，第八章陶靖轩58教授中国计量学院应用经济学科第五章，第六章，第九章申报基础（教学改革的基础，前一版教材使用情况及效果，社会效益等）(1) 作为国家质量技术监督局课题（2004-K040）六西格玛管理的相关理论与应用研究 ，已经进行了长时间的收集资料，比较分析，实践探索，发表7篇专业研究学术论文；(2) 在省质量技术监督局支持下，利用本教材作为培训讲义，对全省企业质量技术人员进行过系统的六西格玛管理讲座。接触到第一线制造企业对六西格玛管理的开发应用情况及其存在问题。(3) 在中国计量学院自2005年来连续开设六西格玛管理选修课程，使用第一版教材，反映较好。教材研究（列举国、内外的同类教材，并分析其优缺点，若无同类教材请注明）目前国内外很少看到关于六西格玛管理的系统教材，企业培训的一些材料通常比较浅显；如象六西格玛实施技巧这样的书则列举了大量案例，通俗、易于理解，以实践感受为主，但作为一本高等学校质量专业的教材，本人认为知识不够系统完整，前后连贯性、逻辑性都不够强。六西格玛核心教程以60万字、500页的篇幅；70元的定价系统介绍质量管理的全部知识以及与之联系的数理统计内容；作为一本教材也感到内容太多，价钱太高，学时不够（必须考虑）。以上两书均为（中国标准出版社，唐晓芬等人编写）国外有六西格玛设计的力量（美.苏比尔.乔杜里-电子工业出版社），苏比尔.乔杜里是供应商协会的执行副会长，这本书生动活泼、诙谐有趣的把六西格玛设计介绍给读者；但内容特别简单，甚至连基本原理也不讲，所以不宜作为高校教材。六西格玛-卓越经营之道（瑞典.Kjell. Magnusson，挪威.Dag Kroslid, 瑞典Bo Bergman等；刘伟、石海峰翻译，中国标准出版社）。在我国自2000年来已经发行两版，印数近万册，但此书实际是三位作者的专著，后被翻译到我国，作为深入研究之用；况且全书内容框架、编排次序、逻辑系统、练习思考等方面均不宜当作教学用书。 广东的一些作者如张弛等出版的六西格玛书籍如六西格玛设计等更多地注重利用Minitab进行试验数据的分析，及其软件的应用，既无原理，也无练习。用于作为高等学校教学用书也显得不适合。三、本教材特色本教材结合当前六西格玛管理研究的最新成就，阐述六西格玛管理的基本概念、缺陷的界定与分析、六西格玛质量水平、流程图、正态分布、过程能力分析、失效模式与后果分析、六西格玛管理的主要工具和技术。并选择了部分应用六西格玛管理方法的成功案例，以帮助读者理解。本书内容比较系统，层次清晰，既可以作为高等院校管理类专业相关专业的教材，也便于入门者自学，特别是还可以作为企业六西格玛培训的讲义。（1） 注意结合目前六西格玛管理研究的最新的成就，准确叙述六西格玛管理的基本概念和基本原理。（2） 问题的引入，内容的阐述，力求深入浅出，语言流畅，通俗易懂。（3） 为使它易于被实践者阅读，选择了部分当代应用六西格玛最为成功的案例。（4） 由于六西格玛管理极其重视定量分析，所以要用到较多的统计知识，对于非统计专业的大学生及实践工作者，在讲到统计内容时，我们注重阐明统计思想，突出统计方法介绍，强调统计方法实际应用。（5） 每章选配体现上述特色的习题，便于联系和巩固学习的知识。（6） 制作电子教材，与纸质教材对照学习，提高教学效果与效率。四、工作安排及进度完成书稿的修订时间2008年3月审定时间2008年5月书稿交出版社的时间2008年6月出版时间2008年8月五、学校保证计划实施的主要条件（1）学校已经将本教材列为2005-2006年度重点建设教材，自该教材2005年8月出版以来，学校连续多年在全校高年级开设六西格玛管理选修课程，着力培养企业需要的掌握现代质量管理技术的应用型人才。（2）学校提供修订教材所需要的资料查询的时间及人员，在课时安排上保证修订书籍的教师有充足的时间和精力从事教材的修订工作。（3）学校在设备方面提供用于写作的计算机、打印机、扫描仪等。（4）在经费方面，学校先提供5000元作为教材建设费用，保证教材修订顺利完成。六、推荐及评审意见学校意见： 六西格玛管理简明教程修订版，内容新颖而且完整系统，概念和基本原理叙述准确，知识前后连贯